□常晓宇

在新时期的背景下，我国高职院校进入了高速发展阶段，当前多数高职院校面对着极为严重的就业问题，高职院校毕业生作为复合型技术人才，因其实践能力与经验不足，所以其在就业市场受到了较大的限制。本文为此对制约思想政治教育与创新创业教育相互融合的因素进行分析，并提出几点有关建议。

一、制约思想政治教育在大学生创新创业教育中发挥积极作用的因素

(一)缺乏双方融合的理念。在新时代背景下，国家与各大高校均对大学生的思想政治教育逐渐提起了重视。当前各大高校均有着具备自身特色的培养目标与教学方式，但是对于各大高校而言，目前在创新创业教育方面的教育目标仍然存在这界定不清的问题，故而思想政治教育难以与创新创业教育进行有机联系，多数高校在开展思想政治教育和大学生创新创业教育工作的过程中，缺少将双方进行有效融合的意识以及对其进行统一的具体工作实施方法。另外，当前多数大学生对于创新创业教育的认知存在一定的偏差，其认为创新创业教育即为设立公司以及对公司进行管理的教育，却未曾对当前国家实施的扶持大学生创业政策进行深入了解。同时，大学生创业也面临着来自家庭与社会的较大阻力。因此，就各方面而言，思想政治教育均较难以融入大学生创新创业教育中，且缺乏完整的思想体系、教学设计以及实施策略。

(二)教育内容缺乏互通性。思想政治的教育内容更多偏向对学生进行内在情感以及价值观的培养，其中包括：爱国主义、集体主义教育等方面的教育内容，其最终的教育目标在于将大学生培养成为合格的社会主义事业接班人。而创新创业教育的内容则更多偏重于对大学生的实践能力与应用能力进行培养，其主要包括：培养学生的创新意识以及创业能力等。而当前大多数教师与学生均片面的认为，创新创业教育的目的即为帮助大学生实现在校自主创业，而无须对学生的创新意识与创业能力进行教育，进而忽略了相关素养的养成。当前高职院校创新创业教育的理论部分与实践部分因此脱节，多数高职院校仅仅使用开办创业大赛这种简单的模式实现对学生的实践能力的培养，忽视了对学生进行理论培养，而另一部分高校开展创新创业教育的过程却是开展创新创业课堂，对学生们进行单一的理论培训，忽略了对学生的实践训练。因此，从教育的内容角度来讲，思想政治教育与大学生创新创业教育的教育内容缺乏互通之处，进而导致多数教师无法将两种教育内容进行有效结合，无法找到双方较为完美的契合点。

(三)两种课程融合程度有限。随着近年来我国高职院校对思想政治教育工作的不断改革与发展，已经培养了一批具备极高思想觉悟与教学水平的优秀教师队伍，该教师队伍也针对各大高校的特点构建了完善的思想政治教学体系。然而，我国创新创业教育近年来才刚刚兴起，尚不具有足够的时间组建优秀教师队伍，当前高职院校中思想政治教育与创新创业教育的水平无法统一，该问题导致两者难以进行更深层次的融合，无法满足思想政治教育在创新创业教育中发挥积极作用的需求。

(四)缺乏有效联动保障机制。为了结合我国当前的具体国情，并顺应新时代发展要求。我国各大高校正在进行大刀阔斧的教学改革，当前的高职院校改革的内容涉及高职院校教育的方方面面，其中最重要的即为将思想政治教育融入创新创业教育，要求高校务必做到使二者进行融合发展的局面。但是由于创新创业教育属于新兴起的课程，故而在当前高校在创新创业教育中使思想政治教育发挥积极作用的工作没有足够的经验可供借鉴，大部分工作的开展仍然处于摸索阶段。该情况导致当前该工作的顶层设计环节存在缺失，其具体表现在两种学科之间的联动以及保障机制尚不完善。由此可知，思想政治教育若想在创新创业教育中发挥积极作用则需要高职院校的多个部门进行协作。

二、思想政治教育在大学生创新创业教育中的重要性

(一)思想政治教育是创新创业教育的重要组成部分。当前我国的经济方式以社会主义市场经济为主，若想贯彻落实社会主义市场经济，并在该背景下寻求经济的高效发展，则必须使思想政治教育在我国大学生创新创业教育中有效发挥其积极意义，将思想政治教育以及我国大学生创新创业教育进行有机结合。思想政治教育内容中所包含的人生理想信念在创新创业教育的内容中也有所体现，换句话说，创新创业教育课程能够作为思想政治教育的延伸来开展，该课程兼顾了素质教育、人格教育以及能力培养等三方面的内容[1]。

另外，目前我国各大高职院校的创新创业教育课程刚刚起步，尚未能够探索出有效的学业评价模式，大部分高职院校过于重视学生在该门课程中的应试成绩，未能及时对创新创业教育方式作出改变，进而导致当前我国高职院校学生的动手实践能力与创新意识无法得到有效提升。而在借鉴西方创新创业教育模式的过程中，为了防止西方思想对我国高职院校的学生进行思想渗透，破坏其思想稳定程度，思想政治教育在创新创业教育中发挥的作用愈发重要。

(二)在创新创业教育中体现思想政治教育。目前，我国高职院校尚未能探索出有效的创新创业教育模式，大多数高职院校进行思想政治教育的过程中均以理论知识为主，然而在教学经验不断积累后，我国各大院校针对传统的思想政治教育进行深度改革，使用新型教学模式，改善了学生忽略思想政治教育重要性的心理。创新创业工作应该是一个广泛撒网、重点培育的过程[2]。而在当前新时期的社会发展环境下，创新创业教育为思想政治教育提供了全新的发展方向，若思想政治教育能够在创新创业教育的过程中起到积极作用，则创新创业教育内容中对学生创新与实践能力的培养能够被思想政治教育有效利用，使创新创业教育不仅能加强对学生实践能力的培养，而且还能够进一步提升思想政治教育的效果。

三、使思想政治教育在大学生创新创业教育中发挥积极作用的策略

(一)转变教师教学理念。在新时代背景下，各高职院校在大学生创新创业教育融入思想政治教育的过程中，应当紧跟时代步伐，及时转变教师的教育思路与教育理念，以便于使用创新创业教育实现立德树人的重要任务，并对思想政治教育的方式方法进行深化改革，进一步促进思想政治教育与创新创业教育的同步，使思想政治教育能够与创新创业教育之间能够进行较为有效的关联，使两者知识传授、能力培养以及价值观树立等方面的教育能够达成一致。由于思想政治课具有理论性强、内容枯燥等特点，故而多数高职院校的学生对其不感兴趣，因此，教师应当在授课过程中灵活使用创业案例或身边的创业故事，进一步探索较为新颖的课堂内容，通过该类案例进一步调动学生们的学习积极性，并通过使用学生们之间进行小组讨论的模式，进一步增强学生们的合作精神与探究精神[3]。另外，各教师还应当将思想政治教育的优势进行发挥，使思想政治在大学生创新创业教育的过程中能够得到有效应用，进而为我国社会培养出素质高、能力强的复合应用创新型人才。

(二)加强师资队伍建设。当前的高职院校创新创业教育中，一般以创新创业教育网络课程为主，辅助使用以创业比赛为核心而设立的创业兴趣社团，但是在该类教学过程中创业大赛与创业社团依旧是辅助教育形式，因此，高职院校与学生均未能引起足够的重视[4]。教师作为当前高职院校中带领学生学习知识且培养学生创新思维的引路人，较强的师资力量能够促使思想政治教育在大学生创新创业教育中得到更好的发挥，优秀教师队伍在其中的作用是不可代替的。因此，各高职院校应当积极聘用且培养一支兼具思想政治与创新创业知识，以及相关实践经验的优秀教师队伍，并对其进行定期的创新创业教育培训，进一步提升教师自身的创新创业教育技能，以不断的培训为基础，进一步将优秀教师队伍打造为创新创业导师人才库。另外，各大高职院校应当重视内外人才的联动，邀请优秀企业家对学生的创新创业教育进行有效指导。

(三)建立双方融合机制。实现高校思想政治教育与创新创业教育的融合发展，课堂应当成为创新创业教育的主要渠道，在创新创业教育课堂中既能有效发挥思想政治教育课程的优势，又可以使两种课程在同一课堂上形成“同向同行”的新型教育模式，该种教育模式能够使两种课程相辅相成，在课堂上形成协同育人效应，有效发挥协同育人模式的作用[5]。建立思想政治教育与创新创业教育的融合机制是当前新时代背景下的大势所趋，当前各大高职院校应当建立一个较为全面且健全的融合机制，以保障思想政治教育能够在创新创业教育中有效发挥其积极作用。同时，各高职院校也应当将该体系作为学校育人的重要途径。因此，学校管理层方面应当加强对该机制建立的重视，并成立相关小组，以学校管理层人员作为组长，对该体系的建立进行整体的统筹与协调，并探索最适合高职院校的特色发展方式。另外，各高职院校还可以通过网络平台，为学生搭建其兴趣较高的教学平台。

四、结语

当前我国高职院校作为培养复合型技术人才的主要阵地，思想政治教育如何在大学生创新创业教育中发挥积极作用对于当前高职院校学生们日后的学习生活有着极为重要的影响，两者亟需进行有效融合，以帮助高职院校培养高素质的复合型技术人才。因此，本文对制约思想政治教育在大学生创新创业教育中发挥积极作用的因素进行深入探究，并以此为基础，提出了转变教师教学理念、加强师资队伍建设以及建立双方融合机制等策略，以期能够帮助思想政治教育在大学生创新创业教育中发挥积极作用。