黑龙江教师发展学院 杨修宝

神话，是文学的先河，文化的起源。小学生学习文化自然要从源头学起。神话中那些神奇的幻想，较之其他文学更让他们着迷。作家严优说：“神话是人类童年时期的精神瑰宝，而人类个体的童年常常在迅速地经历和重复人类这一物种童年的精神历程，孩子们对这个世界发出的疑问，常常与远古人类的话题和疑问相似，这是神话之所以对小朋友独具吸引力的原因。换句话说，今天我们通过讲述神话的方式来帮助孩子们建构自己的精神世界，可能比其他方式更具备天然的优势。”因此，神话是统编教材必选内容之一。教材中的神话故事，以神奇的故事情节、鲜明的人物形象、生动优美的语言深深吸引着学生，阅读神话让他们神游想象世界，获得精神启迪与鼓舞。教学统编教材中的神话类文本，要把准神话文体特征，彰显文体意识，提升学生文体素养。

一、神话的文体特征

统编教材中选编的中外神话，是人类的精神源泉，是经典神话中的经典，是神话文本中的典范，具有鲜明的文体特征。

1.解释起源，理解自然。茅盾先生说：“神话是各民族在上古时代的生活和思想的产物。”原始人类在面对日月星辰、江河湖海、花草树木、水旱灾害、生老病死等自然现象时，惊奇而迷惑。他们迫切地渴望认识自然，征服自然，控制自然，于是，通过推理、假设和想象对各种自然现象作出“合理”解释，便产生了神话。因此，神话反映了原始人类对宇宙、自然、人类本身的思考及解释。……