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课外阅读的秘密

2022-01-19

课外语文·上 2022年1期
关键词:古诗文课外阅读教室

课外阅读的研究目标(一)

1.构建阅读教学三个课堂新体系

三个课堂新体系,即改革小课堂(教室课堂)、拓展中课堂(校內课堂)、开辟大课堂(社会课堂),三个课堂相互沟通,形成大语文教育的整体框架。探索三个课堂的教学方法。立足教室课堂、学校课堂,构建社会课堂,探索各类课堂相整合的教学方法,重视利用和开发语文课程资源,把语文学习与生活实践紧密结合起来。落实“师生读书行动计划”。

2.促进三项素质和谐发展

即发展学生的语文能力、发展学生的创新能力,发展学生的情感、意志和个性。落实小学各学段课外阅读的具体要求。促进师生教学行为的转变。坚决不搞课文内容的烦琐分析,重学生的自主、合作、探究三类环节,加强阅读感悟,重读写结合,训练语感。

3.提高学生的阅读兴趣

“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿”,学生有了兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣。如推荐课外读物,做好书刊导读; 开展故事会、古诗文经典诵读、知识竞赛等相关阅读活动激发兴趣等。

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