王祎

[摘 要]传统节日文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是历经历史考验发展传承下来的，有着丰富的文化内涵，这些文化内涵对于思想政治教育工作的开展至关重要。当前，传统节日文化融入思想政治教育的过程中还存在教学效果有待提升、宣传力度尚显不足等问题，应该进一步强化教学内容实施、营造传统节日文化的校园氛围、抓好网络思想政治教育阵地。

[关键词]中国传统节日文化;思想政治教育;文化自信

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中特别指出，中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基，必须结合新的时代条件传承和弘扬好 ①。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视传承和弘扬中华优秀传统文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分，中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中要求，“实施中国传统节日振兴工程，丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵”。青年学生是文化的传承者、实践者和创新者，将传统节日文化融入思想政治教育，不仅能使中华优秀传统文化得到更好的继承和发展，还能提升思想政治教育的针对性和有效性。

一、中国传统节日文化的内涵

中国传统节日起源于农耕时代，在古代农业社会，为了安排农业生产活动和日常生活，通过观察气候等的变化，产生了节日，这是传统节日文化的来源之一。中国传统节日文化的发展经历了漫长的历史过程，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带，是建设社会主义先进文化的宝贵资源 ②。

例如，清明节中的寒食传统，是为了纪念用生命为代价为民请命的介子推，人民过寒食节就是为了赞美和弘扬介子推的刚正气节;端午节是为了纪念上下求索、精忠报国的伟大爱国诗人屈原，充分體现其忧国忧民的爱国精神。再比如，除夕夜的守岁习俗、元宵节全家一起吃汤圆、中秋节要阖家团圆、重阳节要登高吃糕等，无不彰显了传统节日中敬老爱幼、和和美美的和谐理念，同时将爱家与爱国相统一，使得家国同构的传统思想在相互教化和感染中得到升华 ③。

习俗因传承而深入人心，文化因赓续而繁荣兴盛。中国传统节日中凝聚着民族发展的历史，荟萃着人文理念的精华，传承着传统美德的基因，凝聚着发展奋进的力量 ④，对青年学生的思想政治教育能提供更多的心灵滋养与精神力量。

二、传统节日文化融入思想政治教育中的问题

（一）教育效果有待提升

当前，一些学校在思想政治理论课中，还没有充分意识到传统节日文化的重要性，一方面课程设置单一、师资薄弱，缺乏相关专业背景的教师，从而导致在进行中华优秀传统文化教育时没有能深入理解传统节日中蕴含的精神内涵、民俗风情、时代背景等因素，浅尝辄止、浮于表面，无法将传统节日文化的精髓真正传递到位、讲深讲透讲出感染力来。另一方面，思想政治理论课的形式有待丰富完善，有的教师仍然停留在课堂灌输层面，缺乏创新内容，存在重课上、轻课下，重理论、轻实践，重说教、轻启发等问题，无法让青年学生真正感受到传统节日文化的熏陶和浸润，使传统节日文化对青年学生的吸引力不够，教育的效果大打折扣。

（二）宣传力度尚显不足

在现代社会中，传统文化面临着经济和社会的多重考验。由于西方文化的入侵，不少中国人对西方的节日有更大的兴趣，开始过“洋节”，导致中华传统节日的生存空间被不断压缩。造成这种现象的原因，一方面是“洋节”善于包装，商家利用铺天盖地的促销，带来眼球效应。另一方面，也折射出传统节日的宣传力度不够，从社会层面看，除了各种法定假期以外，缺乏对节日背后的精神挖掘以及节庆形式的宣传推广;从学校层面看，除了课堂教学外，对传统节日文化的校园应用探索不够，导致青年学生对传统节日文化的认识弱化。

三、传统节日文化融入思想政治教育的路径

（一）提升教学效果

一要做好课程设计。重视传统节日文化的内涵建设，通过开设相关课程，讲好传统节日文化的故事，对其历史背景、渊源、发展、意义等深刻挖掘，可以邀请文化学者、民俗专家等一起参与设计课程内容，确保准确性和深度性相结合、全面性和生动性相结合，同时重视青年学生的反馈建议，不断完善和优化课程内容，使课程内容常磨常新，更加贴合青年人的学习需求。二要充分调动教师的积极性。提升教师的文化素养，通过工作坊、实地考察、研讨会等形式，加强教师对传统节日的认识和专业知识储备量，使其在讲授过程中更具权威性和感染力。三要充分发挥青年学生的能动性。采用微党课、演讲、团队实践、主题研讨等方式“翻转课堂”，使青年学生成为思政课的讲述主角，在转换角色过程中，青年学生通过搜集资料、强化记忆，实现自我学习提高，传统节日的精神内涵则通过这样的方式潜移默化浸入学生心扉，更能引发学生的情感共鸣。

（二）营造传统节日文化的校园氛围

一要创设具有传统节日文化鲜明特色的校园人文环境，校园里的图书馆、活动中心、食堂等都可以用来创建节日文化环境。图书馆可以设立传统节日文化知识展牌，介绍传统节日的历史由来、风俗习惯、内在意蕴等;食堂可以给学生提供与传统节日相关的特色美食;校园内的雕塑、橱窗、文化中心等都可以赋予传统节日文化“灵魂”，在给学生带来视觉冲击的同时，实现触动心灵、柔化情感的功效 ⑤。二要重视青年学生的实践活动平台，包括团日活动、主题班会、社团活动、社会实践等。可以采用必选动作和自选动作相结合的方式，比如，学校可以组织开展中国传统节日诗词大会、清明祭扫烈士陵园、传统节日故事演讲比赛等，调动青年学生的积极性，同时鼓励基层团学组织开展以传统节日为主题的各项实践活动，充分发挥青年人的创造性，通过形式多样、各具特色的主题活动，让青年学生走出课堂，通过亲身实践，感受传统节日的魅力，从而营造浓厚的传统节日文化的校园氛围。

（三）抓好网络思想政治教育阵地

截至2021年6月，我国网民规模达10.11亿，网民使用手机上网的比例为99.6%，网络视频（含短视频）用户规模达9.44亿 ⑥。其中，青年学生对网络音乐、网络视频、网络直播等应用的使用率非常高，因此做好思想政治教育工作，必须抓好网络平台，了解青年人的喜好，用青年喜闻乐见的方式去拓展教育渠道、创新教育途径，实现春风化雨的效果。例如，哔哩哔哩网站推出的爱国主义动画片《那年那兔那些事儿》，在红色主流文化的宣传导向中注重糅合青少年的亚文化特质，使内容充满新鲜感，广受欢迎，给我们提供了有益的借鉴。传统节日中丰富的故事和细节是内容创作的源泉，要充分研究新媒体平台的技术特点，利用微信公众号、H5、短视频、网络直播、慕课等不同形式，做好传统节日的普及、学习和传播工作，使传统节日文化在立体化的网络思想政治教育中全面开花、深入人心，不断强化青年对传统文化的思想认同和情感认同。

注释：

①《〈中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议〉辅导读本》，人民出版社，2021年版，第56页。

②谌强：《弘扬传统节日文化现状与对策》，《光明日报》2012年12月22日，第12版。

③程小康、董葵：《传统节日文化融入高校德育的实践探索》，《中国民族博览》2021年第17期。

④石羚：《赋予传统节日更多文化内涵》，《人民日报》2021年6月11日，第5版。

⑤丁蕴洁：《新时代中国传统节日文化融入青少年思想政治教育研究》，沈阳师范大学，2021年。

⑥《第48次中国互联网络发展状况统计报告》，2021年9月15日，https：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/202109/P020210915523670981527.pdf.

作者单位：上海电力大学

（责任编辑 周 巍）