张媛 郑丽华

摘要：经济社会推动我国互联网技术的发展，在中职教学过程中革新教学模式，应用新媒体技术完成计算机学科的教学任务，可提升教学质量与效率。创新方向应遵循全面发展理念，将学生核心素养强化落实到中职计算机教学活动中，完成新时代中职计算机课的创新建设之路。以此为背景，本文深刻研究创新教学模式对于中职计算机学科的意义，并在此基础上提出创新教学的策略。

关键词：中职教学;计算机网络技术;教学创新;策略总结;

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着国家教育信息化的发展以及“互联网+”战略的推动，信息技术的发展引发了教育的变革，催生新的教育理念和教学模式，新型信息技术与高校思政理论课的融合研究契合了时代发展的需求和教育教学的现实诉求。中职计算机学科教师紧跟时代步伐，重视应用互联网技术拓展教学路径，完成新时代的中职教育事业的改革，保证计算机课堂创新模式的构建，提升中职学生创新意识，不动摇中职计算机教学意义的核心内容，完成新时代的中职计算机课教学任务。

一、中职计算机网络技术教学创新的意义

对意义的总结是为保证策略探究的可实践价值，基于此，下述文字侧重三点重点对其进行剖析。第一，以教学创新落实学生全面发展，学生青年群体的创新思维关系到民族未来发展，为保证我国伟大复兴事业的进行，中职计算机学科教学工作应担负起职责，尤其是利用互联网技术的优势完成新时代教学模式的创新与改革，渗透创新思维意识培养到计算机课堂，坚定不移的保持立德树人教学核心地位不变，重视学生创新思维教育与社会主义核心价值观的提升，实现学生的全面发展。第二，突显科学技术应用在计算机课堂的价值，当今时代我国科学技术正蓬勃发展，科技时代学生可拓展知识面，帮助自身建立更强的自我认知度，教师做出教学创新，推动教学路径的改革，可突显科学技术应用在计算机课堂的价值。第三，提升教学质量，探索教育与教学模式的创新路径，作为一线教育工作者应付出努力，中职学生担负着科教兴国重要使命，计算机教师担负着树德立人重要使命，研究教学的创新，教师应深刻解读全面发展理念的内涵与特点，以此为出发点积极探索改革创新的教学计划，最终实现教学质量的提升。综合上述，二十一世纪是科技与创新的时代，中职计算机学科的教学工作应紧跟时代步伐，利用教师教学理念的创新拓展学生眼界，帮助学生建立并强化综合能力。

二、中职计算机网络技术教学创新的策略

（一）转变教学理念

全面发展视域下的计算机学科的教学工作应创新，教师转变教学理念过程应保证创新方向与计算机学科的教学核心任务一致，计算机学科的教学创新路径与新时代创新发展理念相符合，在此基础上，计算机学科教师应转变教学理念，为保证策略总结的更科学，下述内容侧重两点进行总结。第一，转变教学理念应重视学生主体地位，因为教学就是育人的过程，促进教学创新，应先关注学生对传统计算机课堂的意见与看法，以此确定未来计算机学科创新的计划。第二，教师确立创新的教学理念，完成教学理念到教学实际应用的过渡。教师增加与学生沟通交流机会与时间，学生在教师的积极影响下实现全面发展，完成教学理念的转变，教师应正视互联网技术在计算机课堂的应用价值，完成新时代计算机教学质量的提升。

（二）优化教学内容

完成全面发展视域下计算机教学创新应优化教学内容，应利用云教育平台落实教育资源共享的过程，计算机教师可提升自身教学质量，基于此，下述内容侧重两点进行总结。第一，中职计算机教师积极研究“互联网+教学内容”的过程，实现计算机教学内容的优化，将计算机教学内容围绕学生主体地位进行优化。如日常计算机课堂教学素材，可利用新媒体平台进行搜索，引发学生共鸣。第二，网络技术教学应重视课堂教学内容的实用性，教学内容与热点问题相结合，让学生以生活实例认真思考计算机课的教育意义。计算机课堂不再是理论知识讲解的过程，让学生在生活实例中找到现实依据，实现学生能力的强化。

（三）革新教学模式

全面发展视域下的教学模式创新与创新，应总结传统计算机课课堂教学模式弊端，传统计算机课堂多数情况是理论灌输的过程，教师只负责讲解知识，空泛的理论知识不能引起学生共鸣，严重影响计算机课的教育意义。创新计算机课教学模式，应在计算机课堂应用互联网技术，拓展计算机课的教育深度，教师发现学生对计算机的兴趣点，以此为教学模式创新重点，完成新时代的全新计算机课堂构建。互联网技术的发展教学模式应重视互动性，尤其是课堂互动环节，利用平台优势搭建互动桥梁，利用线上沟通完成计算机课堂的实时交流，了解学生实际需求同时给予指导，强化育人的作用。

（四）加强教师团队建设

提升计算机教师的思想意识可促进中职计算机教学质量，以目前形势来看，科技不断进步，教师应实时进行知识更新，对于创新科学技术的产物，教师应给予积极的肯定，尤其是在中职计算机课堂运用云教育平台，完成全新形式的创新道路，教师应先进行自我提升，完成自我提升加强我国中职教师团队的建设。同时应加强教师队伍的建设，定期组织计算机教师考评，保证教师积极探索互联网+新媒体全新环境下的教学创新道路，将教师队伍的建设过程做到切实可行，保证我国社会主义核心教育理念不發生动摇。

三、结束语

综合上述，中职计算机网络技术教学创新改革的过程，教师应重视改革策略的探究，转变教学理念、优化教学内容、革新教学模式、重视教学顶层设计、完善考评机制、加强教师团队建设，每一个环节都是计算机教学模式的创新必经之路。二十一世纪是科技与创新的时代，中职计算机的教学工作应紧跟时代步伐，完成计算机课的教学任务应重视应用互联网技术，利用云教育平台拓展学生眼界，提升中职计算机课教学质量，重视教学方式与路径的革新，新时代为中职计算机课带来挑战，通过此次机会完成教学方式的革新，是新时代教育事业的进步。

参考文献

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