中图分类号：G4 文献标识码：A

三十六年的教书生涯中，我认为小学毕业班数学教学应该从以下几点做起。

一、“数学周记”走进彼此心灵。

六年级了，孩子长大了，有自己的想法和见解。如果一味的压制， 我行我素，只关心教学，不关注学生的所思所想，教学工作就会事倍功半。进入六年级，我要求孩子写数学周记，每周交上来。写数学周记是一种师生交流的新方式。数学周记可以写自己在数学方面获得的一些小窍门和新发现，也可以写本周你快乐或烦恼的事。新课程强调发展学生数学交流的能力，而写“数学周记”无疑提供了一个让学生用数学的语言或自己的语言表达数学思想方法和情感的机会.在“数学周记”中，学生会真实地表露其思想状况，通过批改可发现不同学生的个性特性乃至心理障碍。正确地把握了学生的个性特征，可以对症下药、因材施教，以培养和发展学生健全的个性品质。

二、重视知识梳理，交给学习方法。

六年级下期总复习知识点很多，包含了整个小学阶段的知识，书上一页涉及到的内容很广，只要是一线的老师都有这样的感觉，总复习很难上好。为了使复习有效，我和学生进行了课前预习比赛：比比谁整理的知识最全面，比比谁的温馨提示最多（也就是针对平时大家最爱出错的知识点，提示大家注意）。当时我班的学生喜欢在课外书《最佳学习模式》和《数学魔方》这两本书上去查找有关总复习知识点;而我喜欢在……