曹江漫

摘要：在新课程改革持续推进的过程中，重新构建小学英语教学模式，进行学生核心素养的有效培养，是英语教师一项艰巨任务。摒弃传统固化的教学观念，始终坚持以生为本，让教学过程足够精彩，充分激发学生学习兴趣，活跃他们创新思维，突显英语学科魅力，提高英语学习能力，提升学生核心素养。

关键词：课堂教学;核心素养;渗透策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

素质教育不仅强调小学生掌握基础知识、基本技能，更强调着力培养学生的学科核心素养，这必须引起英语教师的高度重视。教师要打破传统的教学模式，帮助小学生体验和理解知识，达到学以致用，让他们体会学习英语其乐无穷，同时对学生身心的健康成长、综合能力的全面发展大有裨益。小学阶段，英语教学要有的放矢，师生互动要更加和谐，让学生养成良好的学习探究习惯，在自主学习、合作交流中提升英语学习能力，发展英语学科核心素养。

一、核心素养在小学英语教学中的渗透策略

（一）结合英语教学内容，强化学生的情感态度

在小学英语教学中采用全新的教学方法，不断地满足英语教育的发展要求，对学生渗透核心素养教育，以此提高学生的情感态度，通过将教育理念与教学内容相融合，调动学生英语知识学习的积极性，从而有效提高学生英语的综合素质，为学生英语能力的发展提供助力。同时，教師也应注意在课堂教学中融入跨文化意识，让学生能够了解不同国家的文化，培养学生优秀的文化品格，将更多的英语文化知识介绍给学生，以此开阔学生眼界，丰富学生知识储备。并注意在教学过程中强化学生学习的情感态度，有效培养学生的核心素养，为学生未来的学习和发展奠定基础，也更有利于学生积极主动投入学习中，进而达到提升学生整体学习效率的目的。

（二）开展有效的课堂交流，促进学生语感的形成

在实际的教学之中，必须开展有效的课堂交流，提高学生的语言感知能力。教师尤其要注意运用课堂语言同学生进行交流，并关注学生的个体差异，解决学生在学习英语过程中遇到的实际困难，还应鼓励学生敢于开口说英语，敢于大胆表达，以此逐步帮助学生克服胆怯心理，从而在实际的学习过程中形成正确的英语学习习惯，树立正确的学习观。教师要切实结合新教育理念，在课堂上创建学生交流的机会，促进生生、师生之间的交流，彰显英语语言的魅力，调动学生学习热情，促进学生语感形成。此外，教师也应注意为学生创设英语学习情境，增强学生的代入感，并结合实际的交流，调动学生的参与热情，最终实现语言的交流功能，也促使学生在课堂交流中不断了解英语语言形式、英语文化等，为学生未来的学习做铺垫。

（三）开展有效的展示汇报，提升学生的语言能力

在英语学习中，小学英语教师的首要任务就是结合有效的展示和汇报，促使小学生有效表达，积极展示，培养学生的实践能力，养成良好的交流习惯。同时，教师还应引导学生结合学习内容进行自我展示，以此提高学生的英语分析思考能力及语言表达能力，促进学生语言核心素养的进一步提升。此外，教师也应结合英语学习中的内容展开展示和交流，结合教师的肯定和点评，切实让学生感受到成就感，从而更愿意进行英语表演和交流。

（四）激发学生的英语学习兴趣，塑造学生初步的核心素养观念

英语对学生来说是一门有一定难度的课程，大多数学生在学习英语时常常会因为刚开始接触这一门新颖的科目而感到新鲜，这一阶段学生具有较强的学习兴趣。但是随着时间的推移，学生逐渐会认为英语这门学科比较难学，并感觉身心疲惫，学习兴趣逐渐降低，如果学生一直处于被动的学习状态，那么很容易陷入一种恶性循环。学习状态较差的学生学不好英语知识，更不能在生活中运用英语这门语言。所以想培养学生英语学科的核心素养，教师必须激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的过程中逐渐养成良好的学习习惯。教师在小学英语教学实践中可以创设恰当的教学情境，让学生在具体的学习情境中进行学习体验，从而增强对英语这门学科的兴趣。例如，教师可以遵循因地制宜的学习原则，结合生活内容对学生开展教学，以此增强学生英语知识学习代入感，降低英语知识学习难度，提高学生的英语核心素养。

（五）依托媒体技术优势，提高学生综合能力

小学英语教学中，培养学生的核心素养包括听、说、读、写等技能的及时传授，还要增强学生语言运用的自信心，主动联系生活实际，提高他们对话交流的积极性、综合实践的热情等。英语教师应向小学生渗透核心素养的概念，学会发挥多媒体设备、信息技术的教学优势，强化培养更多学生的表达能力、思维能力等。比如，学习“duck”“monkey”等英语单词的时候，教师最好编写简单的小故事，促进学生思维能力、智力水平的双向发展。多媒体展示图片后提问：What is it？让学生畅所欲言，逐渐适应小组合作、独立思考。之后引入生活案例，启发学生深度学习、深层探究，更好地发展核心素养，并且强调读写结合，确保课堂的教学实践顺利走向新的成功。

二、结语

培养小学生英语学科核心素养很难一蹴而就，需要英语教师投入更多精力、更多时间，善于结合小学生实际发展情况，充分发挥指导作用，用心做好教学工作。以上策略的总结分析远远不够，作为新时代英语教师，我们必须探索全新的、具有特色的教学途径，更加重视小学生核心素养的针对性培养。课堂教学以生为本，充分满足小学生的认知需求，打开他们的智慧之门，使其核心素养得以更大程度的提升，对于学生的健康成长来说非常有利，沿着这个思路继续探索新方法、新策略、新手段，即可揭开现代素质教育的崭新篇章。

参考文献

[1]康淑丽，楚新华，徐千雅.新课改下小学英语教学中培养学生核心素养的对策研究[J].基础教育论坛（综合版），2019，22（14）：88-89.

[2]黄婷婷，王明杰，张昊.强化培养小学生英语学科核心素养之我见[J].英语画刊（高级版），2019，3（1）：59-60.