郗宏霞

中图分类号：G4 文献标识码：A

[引言]随着社会的飞速发展，语文教学中存在的问题愈发的显现出来，倘若得不到良好的解决，那么将会造成很大的问题。众所周知，语文学科不同与数学、英语这种可以在考前花费那么一周甚至一个月的时间去拼命的恶补，就能在自己原本的基础上取得显著的提升。语文学科不一样，他所注重的是一个长时间的积累，而不是一味的临时抱佛脚就可以解决的。因此针对语文教学中所存在的相應的问题，我们更需要注重的是学生们核心素养的培养，而这培养学生核心素养的关键时候就是在初中时期。初中时期的学生大多处于叛逆期，而这时更需要老师们去悉心引导孩子认真学习，注重核心素养的培养。因此，本文依据核心素养下初中语文教学策略研究进行论述。

[引言]语文教学在我国教育中起着至关重要的作用，因为语文科目的学习不仅是为了传授学生们与语文有关的知识，他更起到一个启蒙的作用。因此语文教学在我国教育界中有着举足轻重的地位。因此，解决语文教育所存在的问题就起到一个至关重要的作用。同样的解决语文教学问题最好的时期便是针对初中语文进行相应的研究，并以核心素养为核心的背景下进行相应的策略研究。针对初中生存在问题进行针对性的解决，在语文教学中加入核心素养的教学，从而在一定程度上解决我国语文教育中的问题。

一、核心素养下初中语文教学作用

（一）提升学生们的学习成绩

初中时期的学生们大多数处在叛逆期，因此，在核心素养下的初中语文教学可以在思想反面逐步的影响学生们，使得学生们能够更好的理解核心素养的含义，并做出进一步的反思和进步，从而使得自己的整体水平达到一个质的飞跃，进入新的层次，因此，核心素养下的初中语文教学是十分重要的对于提高学生学习成绩来说。核心素养下的初中语文教学在这一方面取得的效果将会更加突出，因为相比较小学生的幼稚和不成熟，高中生的成熟，初中生处于这二者之间的转型在接受这种教育模式时效果将会十分的明显和突出。

（二）提升学生的个人素养

在核心素养的前提下进行语文教学这无疑会在很大程度上提升学生的个人素养和个人品德。因为学校的义务不仅仅是为了传授学生知识，同时还肩负着将学生养育成一个对社会有用的人，一个具有良好的个人素质和修养的人。而在核心素养的前提下进行初中语文教学这不仅仅能够提升学生们的学习成绩和语文知识水平，还能够提升学生们的个人素颜和道德品格，这样的学生未来走出校园不仅仅会成为一个对社会有用的人，成为社会的精英，更为重要的是他们这些人将会为下一代提供榜样，为祖国做出一份巨大的不菲的贡献。

（三）提升学生的综合素质

在核心素养的前提下进行的语文教学这不仅仅单纯的是的学生们的知识得到极大的丰富，在一定程度上提升学生们的个人素养，更为重要的是它还能够提升学生们的综合素质，因此，在核心素养下的语文教学显得十分重要。在语文教学中参杂核心素养时，可以很好的帮助处于叛逆期的初中学生们更好的度过这一段叛逆期，从而领先于其他的没有经历过这种教育的学生，这样不仅仅会使得学生们的学习成绩得到极大的提升，同样的学生们的心境也会在此刻得到极大的提升，与此同时，家长们也会为了他们孩子的这一系列的改变而变得十分的欣慰，并且对于老师们教学方式自心底里认可。

（四）增强学生的语文学习兴趣

众所周知，语文学科在旧式教学中就是死记硬背的代表，基本上提到语文那都会想到死记硬背这四个字，因此对于语文的教学尤其是初中语文的教学，切记不能运用旧式的死记硬背的方式，否则，就会适得其反，造成一些不必要的麻烦。因此，在核心素养下进行初中语文的教学就显得十分有必要，对于初中学生来说，处于叛逆期的他们，对于一种新式的教学方法会显得十分的好奇。因此，这将会大大增强学生们对于语文学科的学习兴趣，从而能够大幅度提升学生们的学习水平。

二、核心素养在语文教学中的应用

（一）运用启发式教学，让学生逐步接受

众所周知，语文学科并不是一蹴而就，而是需要大量的积累和反复的阅读从而理解所要表达的意思的，因此，对于处于叛逆期的初中学生来说，旧式的填鸭式教育方式是行不通的，这样不仅不能够让学生们很好的理解教学所要表达的内容，反而会适得其反，让学生们对语文教学产生厌烦的心思。因此，对于初中学生的语文教学需要制定合适的策略去实施。唯有这样，才能够使得核心素养深入学生们的心理。

例如，初中时候，学生们在学习人教版七年级上册古诗 “闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”一文中，教师们不应该仅仅满足于教授学生们背诵古诗词，讲解古诗词中的知识点，还应该结合古诗词创作时的背景，以及本首古诗词所要表达的含义从而使得学生们能够身临其境的体会到其中的含义。并且最终体会到核心素养下语文教学的魅力，增强对语文学习的兴趣。

（二）指定相应的分组，让学生们进行自我学习

语文学科不同于数学和英语有着固定的答案，语文学科的答案并不固定，可以说言之有理即可，因此这就造成成立语文学科的不固定性，有着许许多多可能的答案等待着同学们其探索，去摸索。因此指定一些小组进行合作学习，无疑会大大增加学生们的学习效率，同时也会增强核心素养在语文教学中的实施，因此，对于学生们来说，合作学习是十分有必要并且有趣的一件事。

例如，学生们在学习人教版七年级上册课文“春”的时候，里面有着许多语句优美且蕴含着多种深意，这样的语句单靠学生们个人理解大部分人是行不通的，因此，就需要教师们指定出一些个分组，来使得学生们进行更好的学习。这样不仅能够使得学生们的学习成绩得到大幅度提高，还能够增强学生们对于核心素养的深刻理解，除此以外，还能够使得学生们的人际交往能力得到大幅度增强。

[结束语]随着新课改的发展，以往的旧式语文教学方式，逐步的展露出许多的问题，因此核心素养下的语文教学起着至关重要的作用。

参考文献

1、张宗雄.核心素养理念下初中语文群文阅读教学策略[J].甘肃教育，2021（21）：115-117.

2、李忠富.核心素养视域下的初中语文现代文阅读教学策略探究[J].考试周刊，2021（87）：43-45.

3、陆建军.核心素养培养下的初中语文综合性学习教学策略探索[J].吉林教育，2021（30）：43-44.