海南大学 黎航，崔建兵

在中国共产党领导的无数次斗争中，红色这一词拥有其独特非凡的含义。红色象征着希望的火种，充满了热血和激情。无数革命先辈用热血、忠诚和智慧始终不忘共产党人的初心和使命，谱写了壮丽的篇章，其革命精神潜移默化地影响了一代又一代的中国人。

习近平总书记在出席全国高校思想政治工作会议时强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。而各大高校内的党政群团组织、二级单位党委及党支部和学生组织、社团等，要思想政治理论、道德素养、世界观、人生观和价值观教育多重并举，直接或间接地培养受教育者成为又红又专、德才兼备、全面发展的社会主义事业建设者和可靠接班人。

三讲即归纳为校关心下一代工作委员会“五老”讲、翻转课堂讲、参观聆听讲；四融合即归纳为红色文化与社会实践相融合、红色文化与校园文化相融合、红色文化与新媒体相融合、红色文化与课程思政相融合，切实将红色文化育人和改革创新相结合，在学生日常生活中，探索出一条全新党建育人新路径。

一、“三讲四融”党建育人模式探索与实践——“三讲”

（一）关工委“五老”讲，不忘初心坚定信仰

海南大学关心下一代工作委员会的离退休老同志们，是关心、教育和培养广大青年学子的桥梁和纽带，发生在他们身上的故事是一部鲜活教材，是历史的印记。听老同志们讲述他们的峥嵘岁月，让新时期的孩子们能够身临其境感受到老党员同志对党忠诚和对国家的热爱。海南大学机电工程学院机械系学生支部先后邀请原海南大学副校长符华儿同志讲述《符儒光与琼崖纵队第一部电台及抗日救国二三事》、读懂中国——我和我的祖国主题教育；邀请原海南大学法学院院长王峻岩教授解读《新宪法》、原校报编辑室主任程儒参同志解读《习近平新时代思想》等；聆听原海南大学校长尹双增畅谈《求学清华园，躬耕海之南》的故事，为学生党员注入红色基因和理想信念，通过“五老”讲的形式上活党课，在新老传承中传递信仰。

（二）开展翻转课堂讲，孜孜不倦学精神

（1）专题党课讲。设立不同党课专题，由支部支委带头，组建理论宣讲团，结合主题教育内容轮番讲党课，先后通过分专题和设立学习小组依次开展“习近平新时代三十讲”“学习时代楷模，践行初心使命”“红色精神永不倒”等专题学习，让支部党员们实现由被动灌输式学习教育到主动钻研的转变。（2）开学典礼讲。海南大学机电工程学院每年暑期都会组建1-2支由先进党员和学生干部组成的社会实践队伍，自2014年以来，机械系学生党支部先后组建7支队伍开展暑期社会实践，并在每年的新生开学典礼上，总结归纳并宣讲社会实践所感所思所悟，支部书记先后作关于暑期社会实践的主题汇报，使得新生在入学伊始，就能够身临其境地感受到红色文化教育实践活动的独特魅力，不断增强同学们对于红色文化丰富历史内涵的理解。（3）马原课堂讲。马克思主义原理课堂可以说是支部党员接受理论教育的第一站。马克思主义基本原理是被历史和实践所证实的科学的世界观和方法论，而学会用马克思主义世界观和方法论去观察和解释问题则是一个共产党员的基本素质。在2019年和2020年的暑期社会实践中，机械系学生支部宣讲团成员将遵义会议和琼崖革命故事带进马原课堂中，以贴近人民群众生活的方式讲述党的革命历史，在革命老区附近的社区，三五成群，十几个人围坐在一起便组成一个简朴又不失内涵的马原小课堂，因地制宜带领同学们重温革命历史，弘扬艰苦奋斗、不屈不挠的革命精神。

（三）参观聆听讲，铭记历史担使命

建设社会主义文化强国是十八大以来我们党在社会主义文化建设领域最为关键和重要的战略目标，而红色文化作为社会主义文化体系当中的一个重要组成部分，作为中华民族传统优秀文化之一，其产生于特定的历史时期，在不同的时代历久弥新，在思想意识领域发挥着重要的价值引领作用。在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点开展学习教育活动，正当其时，十分必要。机械系学生党支部充分利用海南省特有的红色文化资源，分阶段分领域开展爱国主义教育，先后组织学生参观琼崖一大会址、南海博物馆、红色娘子军纪念园、临高角解放公园，深入了解琼崖革命斗争史，弘扬并传承琼崖革命“二十三年红旗不倒”精神。

二、“三讲四融”党建育人模式探索与实践——“四融合”

（一）将红色文化融入社会实践，提升党员行动力

社会实践活动一直以来都是教育引导广大学生群体扎根祖国大地激发青年使命担当的生动教育方式，机械系学生党支部将红色文化融入社会实践活动之中，在多年形成的实践成果中充分挖掘思政课程资源，希望能够教育引导广大青年学生从中国共产党的非凡历程和伟大成就中深刻感悟马克思主义真理的科学性和实践性，让实践成果成为一部生动教材。2020年，党支部组建了“红心向党”调研团，在海南省开展红色革命老区如何促进乡村振兴的发展活动，社会实践调研受到了人民网海南频道、搜狐网、今日头条、大学生在线、中青校园等多家媒体的报道；2021年，恰逢建党一百周年之际，党支部组建“黎苗红色文化”调研团，深入海南省黎苗少数民族聚集地区开展红色文化调研，追寻琼崖革命二十三年红旗不倒中的“黎苗红色记忆”，让更多的人感受到海南少数民族同胞为革命作出巨大牺牲和杰出贡献。

（二）将红色文化融入校园文化，提升活动感染力

校园文化是一种以教化育人为主要目的，以校园环境为主要载体，培育和彰显出校园精神文明的特色文化。将红色文化融入到校园文化建设之中，有利于加强校园精神文明建设，有利于构建浓厚的红色校园文化氛围，更有利于増强红色文化资源在髙校思想政治教育中的实效性，更能够增强各项校园活动的感染力。

机械系学生党支部充分利用各种具有重要纪念意义的节日，开展“感党恩，听党话，跟党走”“与信仰对话”主题党日、团日活动等系列红色活动，组建支部党员理论宣讲团，以当代大学生喜闻乐见的诸如情景剧、诗歌朗诵、红歌会等校园文化活动，对学生进行爱国主义、革命传统教育等，坚定不移地弘扬红色文化主旋律。此外，支部时常聘请在琼崖红色文化研究领域颇有建树的专家学者开展学术讲座，普及红色文化理论知识，使得大学生能够更好地加深对琼崖红色文化的了解，带来更多的思考和启发。

（三）将红色文化与新媒体相融合，增强党建吸引力

网络通信技术的高速发展，为当前教育工作的开展提供了愈加广阔的新媒体教育平台，拓宽了红色文化教育的教育渠道和新形势下党建工作的发展空间。机械系学生党支部合理运用各种新媒体平台创新开展红色文化教育，通过全国高校思想政治工作网、学校党建智慧云平台、学院党建专栏、支部公众号等多种渠道，构建国家-校级-院级-支部“四位一体”的媒介平台，将红色文化与新媒体技术相融合，2020年通过QQ空间直播带你走进红色革命根据地，直播《与你相约延安》《与你相约第一村》《与你相约竹沟》《与你相约井冈山》《与你相约贵州遵义》等5场，收看学习人数达到了近3000人次，均取得了良好效果。

（四）将红色文化与课程思政相融合，增添“育人”辐射力

课程思政从本质上来说是一种立足于立德树人教育初心的教育方式，在整个教学过程当中，将不同课程与思想政治理论课同向同行，同心同力，同频共振，旨在培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。将红色文化与课程思政相融合其目的是为了能够更有效地将思政“育人”辐射力能够发散到教育的全方位、全领域和全过程之中。机械系学生党支部党员同志们积极参与学校所开设的红色文化相关专题的选修课，支部通过举办“琼崖革命斗争党史故事讲堂”间接激发出支部党员学习琼崖本土红色文化的热情，引导广大青年学生领略琼崖革命历史事迹和先进人物事迹，让青年们身临其境，更加清晰直观地感受到琼崖大地上革命先辈们留下的先进事迹和不朽战功，更深刻地体会到中国共产党领导的琼崖人民为获得民族解放而浴血奋战的艰辛和不易，从而感悟到琼崖红色文化的精髓所在，更好地体现出协同效应。

三、“三讲四融”党建育人模式的未来建设思路

在支部建设下一步构想中，必须要摒弃传统教学中填鸭式的理论教学方式，将课外实践这一教育方式融入到课堂教学之中，带领学支部学生走出校园，在校外的革命遗址、红色革命根据地纪念园等地开设第二课堂，与地方管理部门建立友好合作关系，建立红色文化教育实践基地。要灵活多变地将新媒体技术（如AR/VR）等融入到支部活动日常中来，开设如“云端重走红色道路”等活动，将线上学习齐头并进；最后，支部也将着力于思考和规划如何将网络这一重要载体运用到思想政治教育当中，将红色文化的精髓融入到网络文化之中，形成一个双向互动的态势，为红色文化育人搭建重要平台。