范 艳 冯成安 罗明英 傅希玥 李恒希 孙 俊

（昆明医科大学基础医学院人体解剖学与组织胚胎学系，昆明 650500）

局部解剖学是基础医学与临床医学的桥梁课程，是临床医学专业学生的基础必修课程之一。传统的局部解剖学多采用教师“讲授式”和学生“验证性学习”的教学模式，导致学生的主观能动性及其主体作用被忽略[1]，在教育部关于建设一流本科课程的背景下，如何加强课程建设、提高课程质量，寻找局部解剖学教学的新理念迫在眉睫。成果导向教育（outcome based education，OBE）是20世纪80年代由美国著名学者斯派迪·怀特提出的一种教育模式，强调以学生为中心，关注学生能力和综合素质的提升[2]。该教育模式应用于多个领域，并取得广泛认可。探讨基于OBE理念，以本校临床医学专业局部解剖学课程为载体，以提升岗位胜任力为导向，从教学内容、教学方法和课程考核评价体系等方面进行初步改革，构建以知识、能力和素质相融合的课程体系。

1 基于OBE理念的局部解剖学的教学改革

1.1 OBE理念下的教学设计思路

将OBE理念引入课程教学，全程体现“反向设计，正向实施”。首先，构建基于OBE理念下“知识-能力-素质”三位一体的教学目标[3]。其中“知识”是要求学生掌握局部解剖学的基本知识和理论；“能力”是指提升学生发现问题和分析、解决问题的能力、自主学习能力和团队协作等综合能力；“素质”是指培养学生职业素养、人文情怀和创新意识。基于OBE理念的局部解剖学的应用实施模式是从小范围内数个班级实施，再到校内推广实施。……