智慧校园背景下高校教师信息技术应用能力提升策略*

2021-12-31罗江

科学与信息化 2021年29期

罗江

四川文理学院智能制造学院四川达州 635000

引言

信息技术已渗透高等教育的各个环节，智慧学习、智慧教育已成为当今研究的热点。教育部《教育信息化2.0行动计划》明确指出：“教师信息技术应用能力基本具备但信息化教学创新能力尚显不足，信息技术与学科教学深度融合不够。”这说明，教师基本的信息技术能力已不能满足智慧校园广泛发展的新型教学模式的需求，教师将信息技术与教学融合的能力还有待进一步提升。左明章、高峰等对区域教师信息化教学能力培训实施策略[1]和高校引入技术创新后影响教师创新的因素进行研究[2]，为有效提升教师信息技术应用能力的很好借鉴与参考。

1 什么是智慧校园

根据2018年国家标准化管理委员会公布的《智慧校园总体框架（GBT36342-2018）》，智慧校园总体框架宜采用云计算架构部署，在共享标准、相对统一的基础设施平台上, 通过云计算与图像视频处理技术，将高校各业务子系统整合，打破信息孤岛，用户可以通过互联网浏览器或移动终端接入以获取资源与服务。智慧校园的应用平台层包括了环境、资源、管理与服务四大部分，可提供实体、虚拟或虚实结合的教学环境，整合课件、课程和试题、试卷等教学资源，为师生教学活动提供智能管理和安全便捷的平台，对教育教学起到了有效的辅助作用。