张 磊

(长春市第六十八中学 吉林长春 130000)

“艺术来自生活”一词出现在生活的各个方面，这些文学作品并不在我们心中，而是在我们日常生活中确实很小的事情上，它们之间存在着密不可分的关系。初中是基础教育的重要时期，也是每个人生活态度和道德文化形成的重要阶段。在语文教学中，我们教师需要引领学生在作品中体味人生百态，领略文字的风采，从而提高学生的文化底蕴和精神内涵。

一、“部编版”的新变化和优点

该教材于2012年开始编写，历时5年，由来自全国各地五六十名的专家、学者、教职员工和教师共同编写，是内容最全面，最集中的教材。要强调的是，“部编版”与常规的标准教材不同，它对初中语文课程中“名著阅读”内容进行了调整。

1.在整册教材中的位置提前。在我们现在的教学中，我们必须更加重视名著教学的一部分。在原先人教版教材中，名著阅读通常位于整本书的后部，经常被我们的老师和学生所忽略。在“部编版”中，此内容的位置已经移至第3单元和第6单元，不再是可有可无的教学内容，而且每学期有两部必读的书目，还有其它的推荐阅读书目。

2.建立“阅读指导”角。在这个角落，我们结合了推荐名著作品的类型和背景等功能，提供适合学生的阅读材料。在对名著的阅读指导中，教师要改变传统的“欣赏式”阅读方式，要注重学生主体作用的发挥。我们教师要特别注重引导作用的发挥，采取多元化的方式强化学生对名著的整本书阅读，才能更好地在激发兴趣的基础上促进学生学习能力的提升。

二、培养对阅读的兴趣并增加阅读量和提出人文素养

部编版语文教材的使用，给初中语文教师带来了极大的考验和挑战。在推荐一部名著之前，教师必须仔细阅读它，感受作品的魅力，体验作者的内心世界，并自己深刻理解文字，然后才能真正地进入阅读世界。从遥远的古代到文明的今天，从大洋彼岸到我们心爱的家园，所有文学作品都具有极高的文学知识和艺术价值，蕴含着深厚的精神情感。而且语文教科书中的所有推荐的都是经典作品，值得学生细细咀嚼、反复阅读。因为这些作品都会给我们带来思想震撼、心灵碰撞和生活启示，文字学习和课堂阅读的积累必须兼容。但是，在教育改革的初期，初中语文的许多教师，都受到升学考试压力的影响，一味追求学生的升学率。在某些情况下，学生被禁止阅读课外读物，课外阅读变成“非专业”活动。同时，我们教科书中的信息量非常有限，不利于学生的创造力和眼界的扩大。如今，新课程的改革工作已经取得了很大进展，在语文课程教学事业步入正轨，新教材的内容使教师更新教育理念，强调了学生阅读意识的发展。这套教材还重视多种阅读方法的教学，包括默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、读整本的书等。

三、注重作者信息、写作背景、精彩片段的讲解，使课堂更具趣味性

一提到名著，就会给人以具体感，有些作品会让学生觉得“压力山大”，甚至晦涩难懂。例如，由于文化背景或政治因素，阅读文学作品的题目可能会很难理解，这可能会阻碍阅读。如果教师能在课堂上讲述作品中的精彩片段，那么作者的形象将立即得到充实，生动的人像将浮现在学生的脑海，从而增加对作者的认知和对作品的阅读兴趣。同时，教师很好地帮助了学生，并了解了课文的内部发展。大多数名著书籍是由于社会环境的影响，在特殊的历史时期和环境背景下，激发了作者的思想和创作灵感。因此，在阅读文本之前，必须对背景进行说明。例如在谈到鲁迅的作品《朝花夕拾》时，我们必须首先简要介绍一下当时的社会背景。那时，中国是处在北洋军阀和各种外国敌对势力猖獗的时代，也是人民受到严重压迫的动荡时期。因此，要读懂这本书，首要的是要谈论当时的历史背景，鲁迅的童年时期以及青少年时期独自学习的背景。通过回忆那些刻骨铭心的人和事，鲁迅的内心表达了对他的老朋友和老师的怀旧之情，同时对旧势力、腐朽的道德和教育水准进行了严厉的抨击。父亲命令年轻的鲁迅在打算去看迎神赛会时，在家学习《鉴略》，这使鲁迅做了他不真正理解的事情，并且激起了对他的呆板父亲的反感。学生在阅读作品之前，如果清楚了当时社会状况，“父亲”只是当时实行的封建教育制度的一个代表，这种教育制度是抑制儿童的天性。我想学生对他的父亲就不再是那么厌烦了。

四、由浅入深地引导学生阅读

由于初中生的知识水平和理解能力有限，而且难以理解原著的深刻含义，教师们系统地改变了课程的模式，并从浅入深地进行了指导。首先，学生大致看一下作品的情节，了解其中的人物关系，并且暂时不要深入探究作品内涵。这需要三步阅读：第一步是理解作品的创作背景和文本的形式特征，同时阅读一些片段，例如书名，作者简介和序言部分。第二步是挑选阅读一部分精彩的内容，解决原著中的某些感兴趣的章节，激发学生的阅读兴趣。第三步，阅读整部作品，温儒敏先生曾说过，“处处扣着写作来阅读是很累的”，但若是精读，尝试着将阅读转化为自己的表达资源，“读以致用”还是非常必要的，这样阅读可由此走向深入，我们的阅读也走向了实用性。这种“用”不局限于写作，日常说话、交际和生活中都可以有意识地、创造性地使用。

五、结束语

语文是一门博大精深的学科，它包括着中国五千年的文化，代表着中国的软实力，体现着仁义礼智信的古老生活哲学。语文的学习会涉及到很多的文学名著，学生在学习和了解的过程，必定会受到一些名著的影响，从小就开始耳濡目染的教育，会让学生们在脑海中积累大量的素材，可以为以后的写作提供灵感，有效的提高写作的水平。我们作为新时代的语文教育工作者，我们应该认真研究“部编版”教材改革的内容，激发学生阅读名著，塑造其完美人格，陶冶其高尚情操。