张天浩

（华东师范大学，上海200241）

“民族地区教育治理现代化”作为“国家教育治理现代化”的重要显性话语，对全面深入持久开展民族团结进步创建、加强各民族交往交流交融、铸牢中华民族共同体意识等方面有重要意义和价值，是目前学界研究的重要课题。通过数据整理和分析，发现民族地区教育治理现代化的生成逻辑、时代价值、现实挑战与变革路径等研究内容是学界目前关注的焦点，在实践总结和理论研究等方面涌现出许多有益成果。但不同的研究视角又显现出不同的研究特点，因而有必要对民族地区教育治理现代化的研究成果进行梳理总结，这对整体把握民族地区教育治理现代化的研究态势、厘清思路、探索未来的治理方向等方面，具有重要作用。

一、民族地区教育治理现代化的生成逻辑

中华人民共和国成立70多年以来，民族地区教育治理在发展内容、发展方式和发展目标等方面均取得了较大成绩，要不断总结民族地区长期以来在教育治理方面的历史经验，并结合新形势下的任务和实践要求加以创新。研究民族地区教育治理现代化，只有结合这一课题的生成逻辑研究，才是理解“国家教育治理现代化”的基础，是推进国家教育治理体系和治理能力现代化需要把握的重要前提，也对准确把握其深刻的时代内涵和现实意义有着重要价值。因此，不少专家学者主要从“模式”“机制”“政策”和“治理”四个方面对“民族地区教育治理现代化”的生成逻辑进行了深入探讨。……