罗泽意

(湘潭大学 公共管理学院，湖南 湘潭 411105)

0 引言

创业型大学的概念传入中国已有20年，这期间，社会各界对创业型大学褒贬不一，学界对创业型大学的讨伐声音也此起彼伏。尤其自希拉·斯劳特等用“学术资本主义”标注和解释创业型大学的学术创业行动特征后，各界对创业型大学的学术创业行动误解愈深、批评愈重。例如，胡潇和缪燚晶[1]认为，创业型大学使教师因职业角色和道德操守方面“一仆二主”，而可能在效力于学校教学科研事业与服务外界机构的冲突中背离自己安身立命的大学；李丽丽[2]认为，资本逻辑对高校学术行为产生浸染，借助“学术资本主义”改变知识生产与传播方式、学术评价标准与性质，损害大学传统价值理性，从而使学术研究发生衰变，使高校教师的学术追求失去伦理性约束，使高校知识分子丧失应有的理想和信念；马培培[3]认为，创业型大学的选择显得过于功利，而忘却了学术自由理念，沦为市场的奴隶，舍弃了学术自治的本质；亨利·埃茨科维兹[4]认为，大学创业会篡夺大学所扮演的角色，颠倒大学的目标；李丽丽[5]指出，等价交换原则、资本逻辑从工具理性层面撕扯着学术主体的学术自由、批判精神和公共意识等人文精神，需要特别注意“学术资本主义”导致的学术价值领域精神危机。

强烈的批判声音背后是强大的阻力，使得学术创业行动和创业型大学建设实践困难重重。付八军和陈江[6]认为，中国学术创业难以突破的主要原因是自主决策缺乏独立性、教师转型缺乏激励性及办学定位缺乏稳定性；……