曹蕾 张庭芳

2020年1月26日，国务院召开新闻发布会要求各地大中小学2020年春季学期延迟开学。1月29日，教育部有关负责人在接受采访时表示，各级教育部门正按教育部和当地党委政府统一部署要求，全力防控，坚决防止疫情在学校蔓延，延期开学是其中的一项重要举措。与此同时，各地教育部门也为服务保障防控疫情期间中小学校 “停课不停教、不停学”做了大量工作。

在这样的背景下，全国都开始通过在线教学平台实施教学，下面我们将从基础学科的角度出发，以郴州职业技术学院为例，谈谈网络教学中出现的问题。

1 基础学科的教学方法和目标

1.1基础学科的教学方法

基础学科作为通识学科，是对中学基础学科的延伸，注重培养学生的自我研修能力，为学生进入高职院校后学习其他专业课程提供了基础，也为学生走向社会提供了"可持续发展性"。基础学科在教学方法上多采用讲授法，翻转课堂法，情景模拟法等等。但是由于基础学科的动手能力相对较弱，导致学生在学习过程中容易失去兴趣，缺乏学习的主动性。

1.2基础学科的教学目标

职业核心能力和素质需求为导向，以通识能力为核心，以学生主体的实践为基点，在注重基础学科的工具性、人文性、审美性的同时，突出实用性，提高学生的动手能力，增强学生的竞争力，从而有利于学生的终身学习与发展。

2 疫情期间主要教学手段

疫情期间，主要通过网络平台实施教学。根据百度统计，疫情期间全国有17家网络平台为教师和学生提供课程服务，如：中国大学MOOC、学堂在线、智慧树、超星学习通、学银在线、好大学在线等等。……