摘要：随着信息化技术快速发展，高校网络课学习平台在高校中已经进入常态化，由于网络课程系统平台随着学生数量数变化，师生使用共享资源系统频率会导致平台资源带来各种瓶颈，给师生工作、学习上带来各种问题。本文侧重从网络课程系统资源理论现状为出发点及日常网络资源出现的瓶颈进行研究，通过本研究，有针对性对网络课程系统相关理论进行分析。

关键词：网络课程;系统;共性

一、前言

目前，高职院校开发的网络课程平台有多样化，针对高职院校网络课程系统平台开发层面上，一般会呈现出教师与学生之间的“教”与“学”相结合，并且还强调网络学习资源产生的共性，有利于师生之间的互动，能体现出开发各种系统平台上的丰富学习资源有它的价值性与实用性。在开发网络课程平台时，能体现出界面友好，操作界面可视化，通俗易懂，有利于教师与学生进行操作。在1996年底、1997年初，跟随着网络信息技术的发展，慢慢的出现支持网络教学平台软件。直到现在，网络课程系统平台的开发软件出现多样化，能够给开发人员提供多样化的开发工具，有利于对网络课程系统开发作为研究基础。而当今网络技术发展，从最终的5G时代未落幕，直至6G时代已开始布局，从10M的网络到现有1000M的校园宽带，在此层面上，操作者在移动设备及计算机终端设备，在网络世界中使用过程中，下载的速度也就越快，打开网页的时间也会越短。……