湖南省常德市教学仪器站 湖南 常德 415000

1 信息化下的微课教学需要解决的问题

（1）学生在观看微课的过程中注意力难以集中。微课教学模式通常会使用在学生进行自主学习的阶段、教师的课堂教学阶段以及学生的课后复习阶段，在教师引导学生进行课堂教学观看微课视频的时候，学生可以通过教师的监督而集中注意力观看视频，但是在课前预习和课后复习的阶段，因为缺少教师的监督和管理，学生在观看微课视频的时候，注意力难以集中，导致学生观看微课的效率低下。之所以会出现这样的问题，主要是因为微课并不能吸引学生的注意力，且却乏教师的监督。对于学生而言，微课难以提起其学习的兴趣。首先，对于处于小学阶段的学生而言，因为其还没有养成良好的学习习惯，因此在观看微课视频的时候，经常会被外界的事物所吸引，并且自主控制能力较低，所以也不能及时地将注意力转移回来，最终导致学生连时间很短的微课视频都不能观看完整，因此学生的学习效率就会大打折扣。对于处于初中阶段的学生而言，其已经具备了一定的学习能力并且具有自控能力，但是因为一些学生并不热爱学习，所以导致教师所布置的微课预习和复习的作业，学生以敷衍了事的态度对待，甚至有学生并不会观看微课视频，对于微课视频丝毫没有兴趣。对于处于高中阶段的学生而言，其已经意识到了学习的重要性，并且希望能够努力提升自己的学习成绩。……