罗素琼

(永州职业技术学院,湖南 永州 425006)

0 引言

党的十八大以来，习近平总书记多次就加强思想道德建设提出要求，强调理想、文化、道德建设，不仅是涉及“兴国”之策的大问题，也是“立人”的根本性问题，指出“国无德不兴，人无德不立”[1]。2021年3月6日，习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生界教育界委员时强调：“广大医务工作者要恪守医德医风医道，修医德、行仁术，怀救苦之心、做苍生大医，努力为人民群众提供更加优质高效的健康服务。”[2]这是习近平总书记对广大医务工作者的殷切嘱托，是新时代高等医学教育的根本遵循和行动指南。如何“为党育人、为国育才”，培养好医术医德兼备、适应社会全方位发展的医学人才，是值得医学教育工作者认真思考的重要问题。“95 后”高职医学生群体作为新时代医疗卫生事业发展的后备人才和健康中国建设的中坚力量，其道德心理的发展，既影响着个体成长，也影响着医学生医德的形成，同时影响着医学教育和基层医疗卫生事业的健康发展，并将最终影响健康中国建设的历史进程。本文旨在通过对某高职院校“95 后”医学生的道德心理现状进行调查分析，为医学生道德心理的良好培育与医学生医德教育的优化改进，提供一些实证、路径方面的参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

2019年12月，根据生源的年龄结构，通过随机抽样，主要选取了500 名“95 后”（1995年以后出生）某高职院校医学生作为研究对象。年龄介于18-20岁之间，男生218 人，女生235 人，专业分布为临床医学、护理、药学、医学检验技术和康复治疗技术专业。……