杨照玲，肖开美

（德阳市人民医院，四川 德阳 618000）

0 引言

近些年来互联网实现了迅速发展，现代教学过程中采用传统单一的教学方式，已经很难满足教学需求，微课是一种以微型教学视频为主要载体的课程，在教学过程中，可以针对某一学科的某个知识点或教学环节进行设计开发，进而形成一种情境化多种形式的教学方式。在临床护理工作中，临床教学是非常重要的一部分，通过临床教学能够实现护生到护士的角色转换，帮助护生实现理论知识与实践的结合，由于肿瘤内科具有很强的专业性，大多数学生在校期间没有接受过系统连贯的课程教学，肿瘤内科的护理难度和护理质量相对较高，所以为了提高临床护理的教学质量，激发学生的积极性，在肿瘤压缩内科教学过程中采用微课教学，效果显著，具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料

以2019年1月至2020年12月作为整体研究时段，以肿瘤内科的实习护士作为研究对象，以2020年1月为分界点，2019年1～12月于我院肿瘤科的50 名实习护士作为对照组，以2020年1～12月于我院肿瘤科的50 名实习护士作为观察组，本研究已获得本院伦理委员会批准。一般资料见表1。

表1 一般资料分析

1.2 方法

1.2.1 对照组

对照组采用传统的方式进行教学，按照教学大纲进行讲课，由同一位教师进行讲解，在讲课过程中1 对1 的讲授方式，每周讲课一次，讲课时间为45min。

1.2.2 观察组

观察组则采用微课进行教学，具体教学流程如下。

首先，制作微课。微课的……