赵和楠

(郑州大学 商学院，河南 郑州 450001)

课程思政建设是高校贯彻落实立德树人根本任务的战略举措，是全面提高人才培养质量的重要任务，其时代价值可从习近平总书记关于教育的重要论述中得到印证。自2020年5月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》以来，课程思政建设在全国所有高校、所有学科专业全面推进，通过促使各门课程“守好一段渠、种好责任田”，进而形成协同效应，提升立德树人工作实效。在此背景下，作为高等院校经济管理类专业的核心课程，财政学课程思政建设亦得到部分学者的关注，如有学者主要就财政学课程思政建设的内涵及实现路径予以阐述[1-2]，另有学者提出财政学类专业课程思政建设需重点加强国情教育、强化法治意识、培养公共意识及培育人类命运共同体理念[3]，并对财政学课程所融合的思政元素进行了探索[4]。

事实上，课程思政得以全面推进的前提是明晰各专业课程之于课程思政建设的生成逻辑，即从理论上回答该课程缘何能成为课程思政建设的实践载体，财政学课程亦如此。同时，“课程思政”作为一项系统工程，目前仍处于起步阶段[5]。财政学课程思政建设中遇到何种困境、未来该如何优化等问题均是值得探究的，然已有文献鲜有涉及。基于此，本文首先对财政学课程思政建设的生成逻辑予以诠释，继而分析其建设过程中的实践困境，并提出未来的优化取向，以期打造课程思政教育教学改革中的“财政样板”，最终助力高校贯彻落实立德树人根本任务。……