□张家文

老年学员最大的特点是学习积极性高，认真刻苦，但记忆力较差。笔者认为，在教学过程中把强化“记”与有效“忆”有机结合，有利于帮助学员科学记忆。其方法如下：

理解记忆法。理解记忆，顾名思义，是一种在积极思考、深刻理解的基础上进行记忆的方法，它是有意记忆的一种。这种记忆方法的前提是理解，因而指导时要让学员对某种知识积极动脑，深入理解，对一些基础理论知识、基本原理和规则，可采用这种记忆方法。如思政课中讲的“增强四个意识”“坚定四个自信”“统筹推进‘五位一体’”等，要在理解的基础上进行记忆。

机械记忆法。机械记忆是与理解记忆相对而言的，二者同属于有意记忆。这是一种不靠理解，不抓内部联系，而靠机械重复和强记进行记忆的方法。一般适用于不需要理解的知识，如英语单词、古典诗词的平仄等。如果说其中有诀窍，那就是：其一，多次重复，强化记忆；其二，依据其本身特点找一些辅助的特征、趣味等记忆法。

联想记忆法。这是一种由此及彼的记忆方法。记忆时除了记忆知识本身外，还要记忆与其有联系的知识。如历史课讲秦始皇，可联系万里长城；讲十一届三中全会就要联系改革开放，这样当需要回忆某个知识点时，一联想相关知识就出来了。

归纳记忆法。把知识的某些相同属性进行归纳记忆的方法。如诗词课在讲述毛泽东诗词题材广泛、体裁完备、风格多样的特点时，同时归纳其气势磅礴、想象浪漫、文辞华美的艺术特色，从而加深记忆。……