安徽省合肥市巢湖市人民路小学 安徽 合肥 238000

单词是小学英语教学重要内容。没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。由魏尔金斯的观点可见英语词汇积累的重要性。小学生对单词记忆缺少耐心，不愿意静心记忆，或不愿意反复记忆，有的记忆方法不当，效率较低。传统英语教学尽管改进仍然存在无法克服的矛盾。教育信息化深度融合政策及三通两平台、优质资源全覆盖环境下，小学英语教学借用优质资源，通过综合信息技术作用于英语单词教学，不仅优化传统帮助学生克服单词学习困难，激发单词记忆热情，丰富词汇提高英语基础能力，更提高课堂教学效率还让学生获得深度融合学习的快乐，为进一步学习奠基。

1 学习信息技术是优化传统单词教学的基础

小学英语教师要有信息技术深度融合意识，不断学习综合信息技术并实践应用是优化单词教学传统的基础。不仅要学习硬件应用技术，掌握电脑操作、电子白板、录播仪、手机以及多媒体一体机等方法，还应该熟练和掌握PPT、Ps、录屏、视频制作等多种软件应用方法。这样可以应对信息技术环境下英语教学实际需求，既能应用这些信息技术获取有价值资源，也能应用技术开发针对性资源，保障课堂内外充分发挥信息技术融合作用提高英语教学效率[1]。

2 应用大众化网络资源为单词教学提供支撑

互联网中大量单词资源可用。小学英语教师熟练掌握网络操作技术获取许多生动、有用的资源作用于课堂教学可以提高单词教学效果。……