江苏省滨海县教师发展中心 何 韫

在高中语文课堂上，鼓励学生进行延伸阅读，对学生的阅读能力和语言素养的提升很有帮助。高中生的语言积累已经很丰富，并且完全具备了自主阅读的能力，教师要加强对学生阅读兴趣的培养，让学生在课余时间接触更多优质课外读物，基于整本书的阅读丰富知识储备，提升语感，并且积累更多人文知识。

整本书阅读可以让学生的阅读更加系统深入，教师可以在此基础上设计一些相应的读写结合训练练习，考查学生的阅读情况，加深学生的阅读印象，从而全面发展学生的语言能力，达成语文课程教学的综合培养目标。

一、让学生了解作者的人物生平

整本书阅读有很多用途，首先，能够让学生更深入了解作品，这比靠常规的阅读获取部分知识，学生得到的知识会更加系统连贯。学生在课堂上学到一篇有价值的文章后，往往会对作者的生平很感兴趣。对此，教师可以激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生在课下阅读和作者相关的一些书籍，尤其是那些名人传记。这类书籍可以让学生全面了解作者的成长历程，让学生认识到这位作家经历的人生起伏。有了这样的阅读背景后，学生会更深入理解作品的思想主题，也能够更好地读懂文章。整本书阅读可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识积累，这对学生更深入地进行阅读很有帮助。

比如，在教学《念奴娇·赤壁怀古》的时候，虽然学生阅读了苏轼不少的作品，却仍不明白苏轼的诗作为什么属于豪放派。……