江苏省栟茶高级中学 戴 卫

生活作文指导主要是指把作文教学活动置于生活大背景下，创设学生熟悉的趣味性作文情境，激发学生的主体参与意识，实现在生活中和在学习中提升写作水平的目标。教师要引导学生从实际生活中汲取素材，生活可以带给学生丰富的经验和智慧。生活作文教学就是引导学生把个人生活所思所感用语言文字表达出来，拥有更加丰富的情感，提升作文综合素养。因此，依据新课程教学要求开展生活化作文教学具有积极的意义，可以提升学生的生活体验，激发学生的学习欲望，实现写作和生活的一体化。

一、更新作文教学理念，因材施教，彰显学生个性

高中语文作文教学的核心目标是培养学生的写作能力。新课程教学大纲要求教师要采用积极有效的教学模式，结合学生个性，创设生活化教学模式，因材施教。教师要摆脱传统写作主题和格式的限制，选择高中生感兴趣的作文体裁和灵活的写作模式，进行有效的作文教学。任务驱动型作文的写作要引入丰富的生活素材，尊重学生的情感，严格遵循以生为本的教学理念。高中生面对自己熟悉的素材和写作要求会产生积极的情感，在教师的指导下，学会审题、立意、选材。教师要激发学生的写作自主性，必须遵循学生的认知规律，为他们打好写作基础。

例如，培养学生的个性需要重视对日常教学内容的深化，结合高中语文教材中的名家名篇深入拓展，融入生活素材，这是有效的途径。……