□陈 丽

“安徽省书法家协会会员，安徽省女书协理事，合肥市女书协理事，知名书法家……”陆佩华身上拥有众多标签，而让其投入最深、受益最多的却是——合肥老年大学书法教师，这一意义非凡的角色。

2002年初，正值蓬勃发展的合肥老年大学师资力量紧缺，陆佩华受邀任教，正式走上老年大学的讲台。

精于教研 因材施教

教学中，陆佩华严格要求自己，深入学习各类书法大家的艺术风格，吃透各种书体的艺术精髓和艺术关联，结合教学实践，制定教学计划。为适应老年人学习需求，陆佩华总结出一套篆书、楷书、隶书、行书、草书五体书法教案；编写了楷书、隶书教学大纲，填补了学校书法教学中的空白；她精心设计教学内容，融讲解、示范、个别指导、点评及批改作业等诸环节于一体，收到了良好的教学效果。

陆佩华学习意识强，教学氛围活跃，课程安排循序渐进。教授新课的同时，融入旧知识，做到温故知新，稳步提高学员水平。每个教学阶段，她都认真设计适合本阶段教学内容的创作形式，做到学与练相结合，阶梯式增加教学内容，使学员学以致用，不断巩固教学成果。针对学员在知识基础、个人风格、接受能力等方面的差异性，她在现场指导及作业评改上做了相应的调整，使学员学习的效果更好。对于初学书法者，陆佩华详细介绍各种书帖的不同风格，并帮助学员选择适合自己的字帖进行练习，由浅入深，由简入繁。

鼓励引导 教学相长

陆佩华注重学习老年教育心理学方面的知识，力求做到授课内容和授课方式符合老年人的生理、心理特点和接受能力。