◇内江职业技术学院 孟虹宇 彭 磊 邓 杨

高等职业院校的大学生虽然是独立的成年人，但是他们在心理、学习、生活以及德育素养方面还需要进一步的成长。在新时代职业教育的背景下，本文介绍了内江职业技术院校辅导员职业能力存在的问题并且给出了相应的对策。

目前市场对高技能型人才的需求不断提高，为此职业教育重要性地位也愈发高涨。一方面高等职业院校作为高等院校中的一份子，专科学生的综合素质相比较低于本科学生，在这样的现实情况下给辅导员的工作带来了一定的挑战，另一方面辅导员在日常的生活和学习中与学生密切接触，将直接影响学生的行为习惯。因此，辅导员职业能力水平的高低将直接影响高职院校教育教学的效果[1]。为此，在现代职业教育这一大环境下，只有切实提高辅导员的职业能力，才能够为市场和社会输送更多的人才。

1 高职院校辅导员职业能力存在的问题

1.1 职业认同感

职业认同感是成为其能否实现自我成长的内在动力，对于辅导员教师来说，造成他们缺乏职业认同感和归属感的原因有以下几个方面[2]：其一是辅导员对职业概念不明确，职业地位和公信力得不到提升，其二是他们所面对的学生综合素质相对于本科生来说较低，学生的管理工作难度更大，其三是专、兼职辅导员的自身心态不稳定以及队伍建设的专业性不强。其四是岗位职责不清，辅导员的工作压力较大，除了日常的学生管理事务性工作外，还要兼职非本岗位的工作。……