李伟华，崔 璐

（抚顺职业技术学院（抚顺师范高等专科学校），辽宁 抚顺 113122）

学前教育是国家基础教育的起始阶段，是终身教育体系的重要组成部分，儿童是否能在学前阶段获得良好的教育，决定了他们能否身心健康发展。数学是研究现实世界空间形式与数量关系的一门科学[1]。早期数学学习能帮助学前儿童获得概念之间的联系，促进学前儿童抽象思维与逻辑思维能力的发展，并能很好地预测在其他多个领域的发展[2]。

2018年教育部印发了《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，作为高职院校的学前教育专业，有义务、更有责任为学前教育行业培养优秀的幼儿教师。社会在不断变化，学前教育行业也在快速发展，社会对学前教育的期待和要求也在提高，高职院校学前教育的改革迫在眉睫，而课程建设是改革的重要保证。

一、研究背景

高职院校学前教育专业的目标是培养实践强、素质高的应用型人才，其中五大领域教学法课程是实现专业培养目标的重要课程，是学生理论素养支撑的核心课程，更是进入幼儿园工作的“敲门砖”。因此，五大领域课程的教学质量直接关系到人才培养水平。数学作为五大领域中科学领域的部分内容，是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，与人的心理发展密不可分。

在此背景下，为满足教育体制与教育市场的需求，很多高职院校开设了学前儿童数学教育活动设计与指导课程，目的在于为幼儿园提供专业人才。……