吴润平

（辽宁警察学院 基础部，辽宁 大连 116036）

对于高校进行线上线下混合式教学，教育部提出相关要求，“基于慕课、专属在线课程或其他在线课程，运用适当的数字化教学工具，结合本校实际对校内课程进行改造，安排 20%～50%的教学时间，线上自主学习与线下面授有机结合，开展翻转课堂、混合式教学，打造在线课程与本校课堂教学相融合的混合式教学。”[1]现代互联网飞速发展，为线上线下混合式教学提供技术支持，线上线下混合式教学变化同时带动公安应用写作教学模式发生变革。混合式教学设计的核心是激发学生课堂参与式的有效教学方式，也是现代教学形式和理念的主要发展趋势。

一、公安应用写作教学问题剖析

公安应用写作是公安院校的一门专业基础课，具有特定的写作内容和浓厚的专业色彩，既有涉及《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国刑事诉讼法》《公安机关办理刑事案件程序规定》（公安部令第127 号）等法律规章的具体应用，又有严格的语言文字应用，在公安院校渗透了每个专业，无论是偏重于文科的侦查、治安、警训等专业，还是偏重于理科的刑科技、网络安全等专业，都要求熟练的掌握公安应用文书写作，从而写出观点鲜明、结构完整、要素齐全、语言简洁符合要求的公安应用文书。由于公安应用文书种类繁多，覆盖面大，实用性强，内容严谨，学生学习效果不理想，教学形式单一，利用现代互联网技术较少，学生实际应用时往往出现写作内容与格式不熟练，书写质量不过关，具体操作不规范等问题突出。……