宁夏 邓 华

(作者单位: 宁夏银川市育才中学)

2021 年的高考已经落下帷幕，历史试题作为文综试卷的重要组成部分，也出现了许多新的亮点，最突出的就是更加注重引导学生关注现实问题和热点问题，强化学生通过热点问题回顾历史发展进程的能力，从而明确历史发展的过程性，充分发挥历史学科以史为鉴，照亮未来的学科育人功能，落实“立德树人”的根本任务。同时，随着历史学科核心素养培育实践的不断推进，如何进一步落实学科素养的要求，成为教师关注的焦点。2021 年的全国卷试题紧密围绕历史学科核心素养进行了有益的尝试和探索，笔者围绕2021 年的历史全国卷试题变化，探讨试卷中考查的核心素养，以期对新一年的高考备考有所裨益。

一、核心素养的教学指导作用与落实现状

《普通高中历史课程标准（2017 年版2020 年修订）》中指出：“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力”。 学生通过历史学习，在掌握必备知识的同时，可以将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想；学会将认识的对象置于具体时空之下进行思考，认识现实社会；通过多种类型的史料，以实证精神对待历史和现实问题，并客观评判，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。经过几年的实践，学生对于学科核心素养的要求有了基本的了解，并能够进行简单的运用。……