马小梅

(吕梁学院 离石师范分校，山西 吕梁 033000)

一、任务驱动教学法概述

(一)基本概念

所谓任务驱动，是指学生在学习信息技术的过程中，在教师的帮助下，以强烈的问题动机为动力，贴近共同的任务活动中心，引导学生积极利用学习资源。任务驱动是以建构主义理论为基础，以任务为目标的教学方法，创造教学情境。真正的任务是探索性学习在这一过程将使学生不断获得成就感，激发他们对知识的渴求，逐步形成一种良性循环的感知心理活动，培养学生自我发现的勇气。

(二)任务驱动教学法的环节

创设情境：首先，教师应创设教学情境，尝试运用问答、讨论、情景对话、多媒体音乐播放、角色扮演、游戏等方法。这可以生动地激发学生对这个问题已有的认识，使学生运用相关知识去适应所学的新知识。

确定任务：确定一个好任务是教学环节中的关键任务。在这个过程中，教师必须设计与当前学习话题密切相关的任务，并作为学习的中心内容来学习这个课题。

自主合作学习：教师提供相关信息和信息收集的线索，学生根据自主学习进行小组讨论和探索。

效果评价：在评价学生的过程中，评估任务时，我们不仅要考虑任务的主题和进度情况，还要考虑任务的质量和数量。这就需要教师及时、恰当地表达自己的意见，帮助学生介绍和总结。

二、幼师英语专业教学的现状

目前，幼师英语专业的教学存在一定的困难。大多数学生来自不同的地区，他们的外语水平参差不齐。……