高校提高思想政治理论课教学质量的路径探索
2021-12-28赵爱琴
吕梁教育学院学报 2021年1期
赵爱琴
(广东交通职业技术学院 马克思主义学院, 广东 广州 510650)
高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)是向广大青年大学生传播党的思想和理论的主渠道和主阵地,具有非常重要的意义。2019年3月18日,习近平总书记在北京主持召开了全国学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,肯定了新时代学校思想政治理论课建设的重要意义,也对广大思政课教师提出了“八个统一”(即“坚持政治性和学理性相统一,坚持价值性和知识性相统一,坚持建设性和批判性相统一,坚持理论性和实践性相统一,坚持统一性和多样性相统一,坚持主导性和主体性相统一,坚持灌输性和启发性相统一,坚持显性教育和隐性教育相统一”)和“六个要”(即“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”)的殷切期望,为广大思政课教师提高教学质量指明了努力的方向。
思政课教师是一份崇高的充满自豪和乐趣的职业,同时也是一项责任重大需要付出巨大心血和艰苦劳动的事业。教书不容易,教好书更不容易。“怎样提高思政课教学质量”的问题,通俗地说,实质就是“怎样教好书,怎样使学生满意老师的教学”的问题。思政课教师肩负着培养中国特色社会主义的建设者和接班人的光荣重任。要使学生满意思政课教学,就必须“以一个理念为核心,以三个标准为目标,抓好三个环节是关键,以忠心爱心作保障”。所谓“以一个理念为核心”,就是在思政课教学中“以生为本”,高度重视和发挥学生的主体作用;……
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