杨雅琪

(铁道党校，北京 100088)

阅读是从信息符号中提取意义并影响人类非智力因素的过程，是人类汲取精神食粮、传承和延续民族文化的重要纽带与桥梁。2021年“两会”《政府工作报告》指出：“推进城乡公共文化体系一体建设,创新实施文化惠民工程,倡导全民阅读”，这是自2014年起“全民阅读”连续第8次被写入《政府工作报告》。阅读不仅可以培育国民的知识素养、文化品位，也锤炼着国民的精神气质。开展阅读推广活动是推进全民阅读的重要途径之一。

一、阅读推广是向公众提供的一项重要的阅读服务

“阅读推广”一词来源于英文的“Reading Promotion”，“Promotion” 除可翻译为“推广”外，还有“促进、提升”的意思，也有人将“Reading Promotion”翻译为“阅读促进”。业内尚缺对“阅读推广”的通用定义，笔者从五个基本要素出发，分析阐释阅读推广的特征，从而使读者对阅读推广有概括性认识。

(一)阅读推广主体具有多元性

阅读推广的主体是指具备主动传播文献信息资源，长期组织、策划或实施阅读引导活动的人或组织。近年来，从国际组织到各级政府机构、专业学会、图书馆、教育机构、出版界、大众传媒等组织均推出了各具特色的阅读推广活动。不同主体在阅读推广中发挥着不同的作用：政府是主导力量，承担制定政策规定的职能；学会研究理论；图书馆负责具体落实读书活动；教育机构培养学生阅读能力；出版和大众传媒负责舆论宣传；家庭培养个体阅读兴趣。

全民阅读推广工作是一项系统工程，其长期性、艰巨性决定了多元主体长期共存的关系格局。……