李 刚 刘树立

通过参与乡村振兴实践，理清参与乡村振兴的基本内涵，更好地提升职教中心乡村振兴实践成效，进一步增强服务地方经济社会发展的积极性、主动性、创造性，扩大职教中心服务地方经济社会发展的社会效应，推动地方城乡融合高质量发展。

一、县级职教中心助力乡村振兴的路径选择价值

县级职教中心做好乡村振兴这篇大文章，前景广阔，大有可为。国家、省市对县级职教中心参与乡村振兴提出了明确的要求。《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》强调，支持地方高等学校、职业院校综合利用教育培训资源，灵活设置专业（方向），创新人才培养模式，为乡村振兴培养专业化人才。《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》第三十二章强化乡村振兴人才支撑中强调，创新培训组织形式，加强乡土人才培育。吉林省委、省政府《关于实施乡村振兴战略的意见》倡导实行学历教育、技能培训、实践锻炼等多种方式并举的人力资源开发机制。

职教中心作为县域内职业教育机构，参与乡村振兴实践，是时代赋予中职教育工作者的光荣使命和责任，是在新时代发展职业教育的重要实践活动，是履行职教中心社会责任的重要载体和形式。通过参与乡村振兴实践，理清参与乡村振兴的基本内涵，更好地提升职教中心乡村振兴实践成效，进一步增强服务地方经济社会发展的积极性、主动性、创造性，扩大职教中心服务地方经济社会发展的社会效应，推动地方城乡融合高质量发展。……