王娜娜 王海萍

济南职业学院，山东济南 250103

引言

“模拟导游”是高职旅游管理专业学生导游能力培养模块的必修课程，也是全国导游资格考试的必考科目之一，着重培养学生的导游服务核心技能[1]。为了进一步响应国家“立德树人”的根本育人任务，提高课程的教学质量，本课程深层次挖掘思政元素，将其与课程教学内容有机融合，使学生不仅能掌握好专业基础知识，提升自身的导游服务技能，而且能够通过学习，受到正确的世界观、人生观和价值观的引领，形成爱党爱国爱社会、思想端正、乐观向上的健康心理，进而能够更好地成长为综合性的旅游人才。

一 挖掘课程思政元素

挖掘“模拟导游”课程模块当中的“思政元素”，找到思想政治与课程知识的具体契合点，将思政教育融入课程教学的各个环节[2]。 对照“模拟导游”课程模块内容与思想政治理念，整理出部分专业课程思政元素与思政载体[3]。如在“天下第一泉”景区讲解时详细介绍“五三”纪念园中蔡公时的事迹可对学生进行爱国主义教育；在威海华夏城景区讲解中融入景区矿坑修复改造过程，让学生们充分领悟“绿水青山就是金山银山”、提升他们的创造思维等。

通过对“模拟导游”课程内容的分析和把握，找出可以进行课程思政的元素，挖掘出能将这些元素和课程内容有机融合的课程载体，以课程载体为基础构建课程思政资源，通过信息化教学平台，在课前、课中、课后环节有效地传递给学生。

二 具体教学案例

为了更好地阐述本课程是如何进行思政教育的，现以本课程项目二“天下第一泉”景区为例进行介绍。

（一）明确教学目标及教学重难点

首先，对照课程思政总体设计思路，找出本次课的思政元素，然后对照人才培养方案、课程标准、景区讲解内容和学情分析，确定本单元的教学目标[4]（见表1）。

表1 基于课程思政的“天下第一泉”景区教学目标

本单元的教学重点为景区导游讲解，教学难点为景区导游辞创作。

（二）合理选择教学内容

本单元以山东济南5A级旅游景区“天下第一泉”为依托，将景区导游真实的工作标准纳入课程内容，将爱国主义教育、旅游行业价值观教育等思政元素与景区导游的实际工作内容有机融合，设计典型的工作任务，营造仿真的学习情境，通过任务驱动、小组讨论、模拟讲解、案例分享等教学方法和手段突出教学重点、突破教学难点，力求在真实的工作场景中实现“教、学、做”合一，让课程思政理念渗入到整个教学过程[5]。

（三）精心设计教学环节

本教学环节中将“五三惨案”、泉水文化、名人事迹、突发事件处理融入教学过程，使学生对“天下第一泉”景区有了深刻的了解和认识，同时培养了学生的爱国主义情怀、文明旅游的素养、全心全意为游客服务的理念，提升了学生服务社会的责任感和使命感，具有积极的作用。学生通过完成“天下第一泉”导游辞创作、景点讲解，讨论研学团如何接待和服务等任务提升了导游职业素养和带团技能[6]（见表2）。

表2 基于课程思政的“天下第一泉”景区教学环节

三 结语

“模拟导游”是高职旅游管理专业学生导游能力培养模块的必修课程，也是全国导游资格考试的必考科目之一。挖掘“模拟导游”课程模块中的“思政元素”，可从明确教学目标及教学重难点、合理选择教学内容、精心设计教学环节方面来思考及进行教育。