● 赤峰市喀喇沁旗锦山第二小学 王明华

2021年5月8日，我参加了旗教研室组织的“送教下乡”活动，为王爷府学校的老师和同学们上了一节公开课——《宇宙的另一边》。

作为“送教”者，向对方的老师传递什么样的信息呢？王荣生教授曾说，要评价一堂课的好坏，首先要看它的教学内容。这句话非常明确地告诉我们：“教什么”比“怎么教”更重要。任何一篇课文，我们首先应该在“教什么”上下功夫，明确教学内容，然后才是思考用什么方法来教。但是，作为“送教”者必须明白：“教什么”和“怎么教”不能仅仅停留在“这一课”上，而是要通过“这一课”的教学，思考我们应该树立一种什么样的语文教育观；“这一课”的教材目标如何与课程目标对接？透过《宇宙的另一边》，我试图向大家传递这些思想，并希望能够引发大家对语文教学的诸多思考。

《宇宙的另一边》是一篇充满童趣、想象奇特的文章。在作者的想象里，宇宙的另一边:雪是在夏天下的，太阳从西边升起，石头可能像花朵一样开放、也可能像人一样行走……就这样无拘无束、天马行空地想象，领着读者进入了一个从未感知过的奇妙世界。因此，教什么呢？我认为，首先应该让学生感受课文大胆而奇特的想象，同时培养学生丰富的想象力。

可是，“感受”和“想象”都是既模糊又抽象的词语，所以在设计学习活动时，我把它们化成可操作性的学习活动。结合课后题，精心设计学习单，从整体上梳理课文内容，用表格的形式，让学生找一找宇宙的另一边还有哪些秘密，为学生提供“可感受”的途径。