赵德玉 王海峰 何淑庆 王九如

临沂大学信息科学与工程学院 山东 临沂 276005

引言

专业教学质量是高等学校尤其是地方高校的生命线，专业教学质量的高低直接影响专业人才培养的质量。一个完善且可行强的教学过程质量监控机制有利于教学质量提升。现在大部分高校都建立了比较完善的校级层面的教学质量监控管理体系，但不能完全适应二级学院的标准和要求。二级学院需要在校级管理体系下，建立一个适合本学院各专业实际情况的教学过程质量监控机制。

本项目以临沂大学软件工程专业为例，研究如何对现有教学质量监控机制进行优化完善，以更好地适应一流专业建设需要。本项目以OBE理念为指导，坚持以学生为中心，对教学过程各个环节进行监控，科学合理的分析存在问题，并提出切实可行的持续改进措施，最终推动专业教学质量不断提升。

1 研究现状

1.1 国外高校教学质量监控体系研究现状

以教育发展水平比较高的美国为例，其监控体系的主体包含了高校、社会主体和政府主体三个部分[1]。社会主体主要是认证机构，通过特定认证模式对学校教学质量进行评价；教学质量最低标准通常由认证机构制定，作为高校是否能够通过认证的依据；政府主体则主要是对认证机构进行认可与否判断；高校内部评价主要关注学生学习的评价数据，通过定量和定性结合，对教学进行评价。美国高校的做法与现在流行的OBE教育理念有比较大的相似度。……