湖北省宜昌市伍家岗区杨岔路小学 周薇

一、教材分析

本课选自人教版《道德与法治》六年级上册（以下简称“教材”），教材共分为四个单元：第一单元，我们的守护者；第二单元，我们是公民；第三单元，我们的国家机构；第四单元，法律保护我们健康成长。教材内容围绕法律法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度，国家机构等内容开展教学，组成一个整体。

“我们受特殊保护”是教材第四单元“法律保护我们健康成长”的第八课内容。本课通过让学生学习与未成年人生活息息相关的法律法规、方针政策以及具体措施，体会来自家庭、学校、社会、司法等方面的关爱和保护，进而学会用法律指导自身行为，珍爱生命、热爱生活，初具社会责任。

本教学设计主要围绕“我们受特殊保护”的第三框题“特殊关爱，助我成长”展开。

二、学情分析

小学六年级的学生，基本的道德观念和情感已经初步形成，但此时的他们仍然处于心理和生理的成长期，好奇心旺盛，内心敏感，喜欢模仿他人，但是辨别能力较弱，应受到来自社会、学校、家庭和司法的特殊保护。在现实生活中，未成年人被侵犯合法权益的事情时有发生，但他们在面对侵权行为时，并没有足够的能力来维护自身权益，因此，应该加强对他们进行未成年人保护的相关教育。

三、教学目标与重难点

1.教学目标

（1）让学生感受来自家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，学会依法维护自己的权益。

（2）能与同伴交流，分享探究的过程与结果，能对问题提出自己的想法或见解。……