王 华

（江苏省兴化中等专业学校，江苏 泰州 225700）

在机械数控的专业学习中，其知识内容难点较多，对学生的实践操作能力有较高的要求，机械数控的专业性极强。在教学培养的过程中，要注重培养实践能力较强的专业性学生，对学生的操作能力、编程能力、实践能力等重点教学内容，教师要转变其教学理念，提高自身的教学能力，为学生创设更为高效的机械数控实训教学课堂。在教学中，教师要保证学生了解机床的基本结构，促使学生灵活掌握机床操作的流程、步骤、零件运用等实践操作环节，积极鼓励学生对机床操作进行自主探究，可以对简单的零件与图纸进行创新加工，进而激发学生的创新意识，提高学生的实践操作能力，为学生未来步入工作岗位打下良好的基础[1]。

1 机械数控实训教学的现状

与传统的机械设备加工相比，机械数控机床的加工与生产性能更高，能够生产更多精密零件，也能够有效降低人工劳动力和工作强度，还能够保障其加工质量。但机械数控教学中还存在很多的问题，教师在机械数控教学课堂的数控技术运用与机械加工中，对金工教学重视不够；学生在学习中也会认为技工知识并不重要，对金工知识没有正确的认知，导致学生在机械数控实际操作中对切削用量、工艺制造等技术不会操作。另外，学生的课堂学习内容过于理论化，机械数控专业对学生的实践操作能力有较高的要求，学生没有实践操作的机会，进而导致学生实操能力得不到提升。……