周启兴，罗 松，陈紫微，彭明明，李 兵

（南昌交通学院，江西 南昌330100）

0 引言

互联网时代，计算机的应用普及推动了高等教育教学信息化的进程，传统的课堂教学已不能满足新时代大学生的个性化需求。随着手机进入高校教室，上课玩手机已经成为常态，很多高校通过手机袋来限制学生玩手机，但是效果不佳。为了改变这种状况，利用手机终端进行教学的模式已经成为一种新的主流教学模式，该教学模式已经在很多高校推广，改变了当今大学课堂教学模式，改变了大学生的学习习惯，但在机械类课程推广应用的程度还不够。

“机械设计”是机械类学生必修的一门专业课，这门课本身比较抽象，它主要要求学生掌握常用尺寸和普通工作条件下通用零件的设计方法，最终培养学生机械设计能力。但是，该课涉及的课程知识非常多，无论是设计要求、门类，还是公式、图表等都比较多，传统的教学方法难以让学生快速掌握这门课的知识。其他很多课程教学和“机械设计”一样，常常通过单纯的PPT多媒体教学，学生的主动性差，导致课堂互动效果不佳。随着学习通平台的出现，国内很多高校推出了移动教学改革方案，如受疫情影响，张凯等[1]通过超星学习通，做了线上线下混合教学的“机械设计基础”课程；卢彬等[2]通过学习通加强了“机械制图”课程的线上互动和交流；董远德等[3]利用学习通开展线上活动，为农业机械类专业课推出了可借鉴的典型案例；……