陈 鹏

（辽宁大学艺术学院,辽宁沈阳 110136）

一、传统文化的深刻内涵

我国的传统文化覆盖的范畴相当多元，比方说书法、戏剧、语言、文字等，这些都是传统文化必不可少的构成部分。传统文化与我们日常生活关系紧密。比如我国的春节合家团聚吃饺子，贴春联；男女老少正月十五逛花灯、吃元宵、扭秧歌；五月初五端午节，赛龙舟、吃粽子；八月十五中秋节，吃月饼等。我国的传统节日与诸多的民风民俗活动主要将美食、舞蹈、音乐等诸多表现方式视为不容或缺的依附载体，充分彰显了我国传统文化的源远流长与深刻底蕴，它们都是我国传统文化不容或缺的构成部分。

就西方的定义来说，中国没有“话剧”的传统。我国表演艺术的形成与演变发展大体可分为四个阶段。第一阶段是在中国戏曲没有形成之前，其本质是展现技艺。在戏曲产生后至文明戏的传入，形成了中国表演艺术的第二阶段，其本质为表现程式。第三阶段为舞台话剧表演阶段，本质是人表现人。电影时代的来临，形成了中国表演艺术的第四阶段，本质为人演人。但是通常而言，对我国的传统戏剧进行探讨与分析的时候，如果不做严苛的区分，那么传统戏曲也可被列入到戏剧分类里来。

二、表演课与传统文化结合的教学策略

高台教化，与民同乐。这是戏剧的职能，也是戏剧教育者的职责所在。教师若将中国优秀的传统文化与表演课结合，就会提高民族自豪感，提升文化自信。……