张爱雯 陈 洁

（梧州学院,广西梧州 543002）

一、地方高校声乐课程教学团队的建设依据

《释名·释言语》：“基，据也。在下，物所依据也。”古语表明：做事情必先有依据。声乐课程教学团队的建设关乎未来音乐教育的前途和新一代的音乐素养成效，必先有理可依，有证可据。

（一）习近平总书记提出：“要把文艺队伍建设摆在更加突出的重要位置”

2014年10月15日，习近平总书记在文艺座谈会上谈道：实现中华民族伟大复兴……必须有大批德艺双馨的文艺名家。……文艺工作者是灵魂的工程师，要把文艺队伍建设摆在更加突出的重要位置……”。音乐师资队伍作为音乐文化发展的引领者、主导者责任重大，应继承与创新并进。为保障教学质量，师资队伍的建设是重中之重。

（二）建设高效教学团队是我国高等教育教学改革的目标之一

教学团队是高等教育教学建设与改革的直接策划者与践行者。高效教师团队的缺乏，教育教学改革与建设可谓纸上谈兵。为此教学团队的强化建设，团队协作能力的增强，高效教学团队的建设势在必行。声乐是美育教育的重要组成部分，起着举足轻重的作用，而地方高校声乐教学团队的建设优劣直接关系美育教育的成败。

（三）教育部对音乐学专业培养目标的明确指示

2004年教育部关于印发《全国普通高等学校音乐学本科专业课程指导方案》中谈道：音乐学专业的目标是培养德智体美全面发展，掌握音乐教育基础理论、知识、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的高素质音乐教育工作者。