朴李瑛

（宿迁学院,江苏宿迁 223800）

在高校钢琴教学中，实施线上与线下混合式教学能够很好地丰富教学资源，提升学生主体性，有利于学生整体音乐素养与音乐审美能力的提升。为此，本文将从开展线上线下混合式课程教学的价值意义入手，分析高校钢琴线上线下混合式教学模式的实施策略。

一、开展线上线下混合式课程教学的价值意义

混合教学模式能够实现对学生主体意识的有效养成，达成教学形式与教学内容的丰富化处理，实现对学生专业技能的有效强化，达成线上授课与线下教学的教学优势互补，因此具有非常关键的意义。

（一）实现对学生主体意识的有效养成

在传统教学理念的影响之下，多数教师习惯于在课堂教学环节完全掌控课堂，未能对学生主体地位给予足够的认知和重视，由此造成学生未能形成良好的自学意识，在钢琴知识的学习过程之中处于机械且被动的状态。依托线上线下混合教学模式的开展，将确保教和学的紧密衔接，进而在实现对教学资源以及学习资源的最大限度利用，如此将有助于学生在钢琴知识与技能习得方面的增益。借助信息技术手段的应用，能够确保线上授课内容在学生眼中更为直观、更加形象、更具趣味性，由此将充分调动学生的学习兴致，最终达成培养学生自学意识的目的。

（二）达成教学形式与教学内容的丰富化处理

长期以来，钢琴课程的内容较为零散，未能达成教学内容的体系化，有鉴于此，钢琴教师应当在教学阶段注重对教学内容的优化设置，注重对教学模式以及教学方法的推陈出新，以此来帮助学生实现对钢琴知识以及钢琴技能的更好领悟。……