赵争强

（淮阴工学院,江苏淮安 223200）

产品开发设计课程是工业设计专业学生的一堂必要课程，还是培养此专业学生创新能力的主要课程。近些年来，由于中国的工业设计专业兴起比较晚，许多高等院校的教学方式还是在模仿探索阶段，此课程主要还是采取教师讲授理论或者案例到布置命题作业，直到学生完成作业的方式，教学内容与课程学时也比较均匀，但是对创新思维的学习还不足，这就约束了学生的创新能力。而产品设计开发课程的广泛开设也是想把学的创新思维能力提高，好应用到产品设计中去，为日后的工作打下基础。本文就是在新文科背景下的关于产品开发设计课程中的创新思维的培养。

一、创新思维的定义

创新思维目前具有两方面定义：一是2000年联合国经济合作与发展组织提出来的，二是2004年美国国家竞争委员会在《创新美国》计划上提出来的。二者略有不同，但都是注重经济价值来决定创新。就是指只要是能够创造出来价值，促进经济增长以及提高人们生活水平的都是创新。

而关于如何进行创新和如何找寻产品的新定位等问题时，是需要借助一些方法来进行的，这就是创新思维；因此，创新思维其实就是包含两个模式，左脑思维和右脑思维。所以，创新思维就是商业思维和设计思维。

二、产品创新思维构成

1.培养开放思考

以前学生在接到设计任务时，关注最多的只是产品的现状和问题，再来进一步工作。……