唐 佳

（苏州工艺美术职业技术学院环境艺术学院,江苏苏州 215104）

在高职高专设计基础课程教学过程当中，教师要在有限的课时内使学生掌握数量相对较大的知识点，这对于教师的教学方法提出了相对严格的要求。作为教学方法的实施者与学生学习方法的指导者，教师运用适当的教学方法，才能够让学生增强对知识点的掌握，从而取得良好的教学效果。

一、树立教师“精讲多练”的教学理念

在我国的高职高专，一向是以提升学生的就业能力为关键对学生进行培养的，而在高职高专的设计基础专业这一课程的教学过程当中，由于教学改革的原因，使得这一课程的课时相对较少，而且由于设计基础的知识理论相对较多，因此导致教师的教学任务相对繁重。为了减轻教师的教学负担，合理利用有限的教学实践，提升设计基础这一课程的教学质量，需要使教师树立“精讲多练”的教学理念，以此保证学生能够更加高效地完成设计基础这一课程的学习。在教学过程当中，“精讲”的关键就是需要教师在尽可能短的时间内将设计基础的课程知识点向学生进行传授，特别是要保证教学过程当中的重点难点等内容的讲解。对于这些学生比较难理解的内容，教师需要借助实例分析、概念区分等方式将学生学习过程当中的重点难点进行简化帮助学生加强对知识的理解；而“多练”则需要教师指导学生加强对设计基础课程的知识点的练习，这样可以达到理论和时间的有机结合，通过大量的练习帮助学生掌握所学的知识点，使学生获得解决问题的能力。……