黄彬洋，刘晓瑞，吴奉之，郑 爽，刘思琪，李梦晓

（四川护理职业学院，四川 成都 610100）

“以赛代练”模式，顾名思义指的是通过不同级别、不同形式、不同层次的比赛，来代替常规的实训教学，“以赛代练”模式实则是一种教学模式，是以任务为导向，即以具体的比赛为目标，使学生通过备赛、比赛、赛后总结等一系列过程达到相关技能的增强的教学目的，重点是“代练”，而不是最终比赛的结果。而“以赛代练”，其还有相关的衍生意义，即“以赛带训”“以赛促学”“以赛促改”“以赛促建”，通过一种有竞争性质的“比赛”，围绕这个“比赛”做出相关努力，达到训练、学习、改革、建设等目的。对高职院校的学生来说，其不是普通本科大学的“压缩饼干”，其培养的是技能型复合人才，对技能的要求非常高。因此，“以赛代练”教学模式尤其是对核心技能的各级比赛，是非常重要的；建立各个级别的“以赛代练”体系，又是非常急迫的。

2019年年初，国务院出台的相关文件中明确指出，启动实施中国特色的高水平高等职业院校和高水平专业建设计划，鉴于其包括高水平专业与高水平院校，因此该计划常被简称为“双高计划”或“双高建设”[1-2]。“双高计划”的提出不仅是中国提升国际竞争力的需要，同样也是高职教育自身发展的需求。因此，中国特色高水平高职学校和专业建设计划，是继高职示范校（骨干校）项目之后，近年来职业院校的又一个纲领性文件，意义十分重大。

高职院校的“双高计划”，其实就是对标本科院校的“双一流”大学。……