摘    要：红色经典文献导读教学模式为“中国近现代史纲要”课提供了全新的教学模式，有利于培养学生的爱国主义精神并引导青年学生坚定“四个自信”。在“中国近现代史纲要”课教学中运用好红色经典文献导读教学模式，需要确定红色经典文献的主题和内容范围、类别和篇目，实现红色经典文献导读与时代的理论和政策相呼应、与课堂教学主题思想相配合以及与课堂教学过程相融合。

关键词：“中国近现代史纲要”;红色经典文献;文献导读;教学模式

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）12-0013-03

“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课具有“历史”和“政治”的双重属性。为了提高“纲要”课的教学质量，必须在教学模式和教学内容的选择与编排方面下功夫。习近平总书记指出，“红色基因不能变， 变了就是变了质”[1]“要把红色资源利用好， 把红色传统发扬好， 把红色基因传承好”[2]。红色经典文献反映了中国共产党自成立以来，领导中国人民不断奋争，最终实现民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕的历史进程。从这个意义上而言，红色经典文献与“纲要”课教学内容在很大程度上是相互契合的，这正是将红色经典文献导读应用于“纲要”课教学的基础。将红色基因和新时代党的创新理论科学融入其中，真正达成使当代学生“在对比中甄别，在参照中借鉴，在融汇中提升”的教育要旨。

一、红色经典文献导读教学模式融入“纲要”课的实施意义

提高学生马克思主义理论素养不仅是高等院校思想政治理论教育的重要任务，也是“纲要”课组织课堂教学的主要内容。……