李林

随着时代的发展，社会对未来人才的要求在变化，我们培养人才的课程、教材、教法及考试选拔制度也应随之变化。航天科技、信息技术、人工智能等已经摆在我们面前，数字化在生活中不可阻挡地渗透。教育不仅要看见未来，还要以开放、变革的姿态迎接未来。教育未来，不只有技术。

（一）

我们这一代人可以靠学生时代学到的东西支撑起整个职业生涯，而数字化时代“从一而终”的职业模式已经成为过去。全球零工经济时代，技能要求在变化，在必要的时候用必要的知识重新武装自己，这是未来社会最重要的能力。终身学习，我们需要读写和计算等传统技能，更需要协作、创造、变革等重要能力，以及坚毅、好奇和主动等品质。

学校应是首先接纳改变的地方。教育本来从形式到内容都是立体的。对于孤立的教学内容，学生往往难以掌握，所以综合学习、主题活动及劳动课程等必不可少。在万物互联的数字化环境中，孤立的学科知识是不存在的。当下更需要具备综合性知识的通才。尤其在基础教育领域，全能型教师更有利于通识课程的落地。

（二）

兴趣先于学习，兴趣是最好的老师。激发兴趣和学习内驱力是教育最重要的任务。兴趣来自探索，探索发现对年轻的心灵而言是一段不可思议的旅程，哪怕学习内容再老旧也没有关系，其探索的过程重于内容。我们的课堂往往剥夺了学生发现新知识的体验过程，习惯把知识直接告诉学生，“以讲为教，以听为学”，没有了惊喜的瞬间，扼杀了最可贵、最重要的学习兴趣。……