“美育”是一种教育理念，指的是通过教师的各种教学手段，对学生进行长期文化、艺术方面的教育传承，培养学生的文化素养和艺术内涵，提高认识美、爱好美和创造美的能力，提高审美标准和审美要求的教育模式，也称“美感教育”或“审美教育”，其主要内容涉及美术、音乐、舞蹈、体育、文学等各个方面。在教育理念中，“美育”是“全面发展教育”理念中重要的组成部分。习近平总书记在全国教育大会上指出“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人，以文化人，提高学生的审美和人文素养”。这对全社会的“美育”教育体系和教学模式，提出了新的要求和目标。与这一要求和目标关系最密切、同时也能够起到带头作用和示范作用的，就是高校“美育”模式和教学的全面提升和发展。

自20世纪末开始，基于社会需求等原因，国家教育主管部门扩大了高等教育招生人数，1999年教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》这一指导性文件，大幅度提升了高等教育的毛入学率。这一现象直到2009年才开始有所节制，到2012年教育部出台了《全面提高高等教育质量的若干意见》这一文件后，扩招的急剧发展现象才得以控制并逐步稳定。

高等教育扩招的直接社会效应，就是以前的“精英型”大学教育模式，逐步变成了“普及型”大学教育模式。这种教育模式在当时，为社会及时增补了大量的高知社会劳动力，具有一定的正面作用，但同时也带来了一些教学模式和教学效果上的问题。……