胡狄

宁波市鄞州职业教育中心学校 浙江 宁波 315000

在当前的中等职业学校的教学课程中，计算机的应用基础学科已经成为公共必修课程。且由于计算机在当下这个信息时代的重要性，各个中职学校也对这一课程给予了极大的重视，特别是课程中实际操作部分。为了保证课程质量，中职学校对计算机应用基础学科的教材、设备与时间安排上都给予了更新与调整，但是实际教学效果并没有达到中职学校的预期。为了解决这一问题，为社会培养出更多具有高技术水平的后备人才，本文对当下计算机应用基础学科的实训现状进行了分析，并针对性地提出了几点建议。

1 中等职业学校“计算机应用基础”实训现状

1.1 学生的积极性差

就学生基本素质来说，中等职业学校的在校学生的综合素质总体水平较低，对于学习没有主观能动性，在课堂中不能管束自己、遵守课堂纪律。同时，这些学生存在较强的逆反心理，这也就导致在进行计算机应用基础学科的实训教学时，尽管学校向学生提供了相应的设备与其他教学辅助工具，学生也并没有将心思放在实训教学中，而是做与实训练习无关的操作。教师虽然有心维持课堂纪律，但属实无力完成这一任务，这也就致使计算机实训课程流于形式，并没有起到应有的作用，学生在课堂中的主体作用严重缺失。

1.2 教学形式的单一枯燥

为了完成规定的教学任务，教授计算机应用基础学科的相关教师常常会制作对应的PPT进行教学，但是在教学过程中，教师常常只关注教授PPT上的知识点，有的教师为了尽快完成教学任务，选择直接将给学生拷贝PPT，安排学生自行学习PPT上的内容。……