任星羽

宁波市鄞州职业教育中心学校 浙江 宁波 315000

1 职业教育和计算机技能大赛

职业技能大赛是我国教育改革的重要内容之一，是职业教育在人才培养和人才选拔工作上所做的一次尝试，社会的发展不仅仅需要学术型人才还需要技术型人才，因此职业教育也同样重要。

职业教育和普通教育最大的不同就是职业教育和社会、实际生产之间的关系更为密切，而职业技能大赛是对职业教育的一次重要改革，可以推动职业教育迈入新的阶段，促进其“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针的落实。

举办计算机技能大赛能更好地培养学生动手能力，除此之外，还可以引导各个学校进一步加快专业调整、课程改革工作，为国家培养出更多的技能型人才。

近年来举办的计算机技能大赛中出现了很多企业的身影，从中我们也可以看出这场赛事和很多企业之间都有很密切的关系，大赛的主题也体现了学校的企业对于人才的需求，大赛目前提倡的项目化、任务化的教学需求也正是目前中职学校的改革方向，学生参加此类竞赛能促进中职学校更加重视学生技能训练，优化学校的实训条件[1]。

2 中职计算机技能大赛的资源转换

2.1 以技能竞赛为引领，促进课程内容改革

目前中职教育课程设置比较陈旧，不适合现代适合的需求，学生要想学会未来工作所需要的技能，最快速的方法就是通过参加技能大赛来培养自己的动手能力，目前，职业院校也慢慢意识到将课程内容和社会需求接轨，课程的改革必须要做到以就业为向导，培养真正意义上的应用型和技能型人才。

现代教育对教师教学提出了更高的要求，如果教师在教学时不做出创新，依然使用传统的教学方法和过时的教学内容，将会非常不利于学生学习，教师在选择课教学内容时要紧跟时代发展潮流，贴近市场的需求，近年来举办的计算机技能大赛充分显示了这一特点，2007年计算机技能大赛的主题就有“网络及应用”、“影视后期”，2010年计算机技能大赛的主题就增加了“工业产品设计”，从大赛主题中我们也可以看出来，计算机比赛的项目都是紧随当前国家经济发展和企业用人单位需求来制定大赛主题的，所以学生在准备比赛的过程中能锻炼自己的能力，因此可以以计算机技能大赛为引领，对课程设置进行调配，促进课程内容朝着贴近社会需求的方向进行改革。

2.2 以技能竞赛为引领，引起教学方式改革

现在职业教育面临改革，传统的教学方式已经无法满足学生教育的需求，因此职业教育改革正面临着巨大的改革，职业学校要以参加技能大赛为契机，推动教学方式的改革。学校要借此次学生参加计算机技能大赛的契机，来实现校企合作、产学做一体化。近年来计算机大赛的要求越来越贴近市场需求，学校需要对市场进行调研，把学校的教学和企业和行业的要求结合在一起，将企业岗位所需技能加入到学生的日常学习任务中来，让学生学习的内容可以运用到实际工作中来，因此在教学时，教师可以邀请一些企业的技术员工来学校分享技术经验，加强学生和老师对于企业技能需求的了解，有条件的学校还可以成立校办公司，给学生提供日常锻炼和实习的场所。

参加项目时学习知识，这种教学方式能够促进学生的动手能力，学生在参加计算机技能大赛时使用的也是这种教学方法，在这种教学模式之下，学生可以实现在学习中锻炼动手能力、在动手时学习知识。

2.3 以技能竞赛为引领，加快实训设备建设

计算机技能大赛对于比赛环境有一定要求，这就对学校的基础设施提出了要求，为了便于学生参加计算机技能大赛，学校需要加快对有关实验室的建设工作，例如很多学校都建立了神州数码的网络设备等想要的网络实验室，还有在2009年，计算机技能大赛增加了“网络综合布线技术”的主题，因此学校建设了“网络综合布线实训室”，从这个例子中我们可以看出，计算机技能大赛很大程度上促进了学校实训设备的建设工作，这是计算机技能大赛资源转化的主要方式之一，学校建立了实训设备之后，学生能有更多机会参加实际锻炼，学生除去学习课本知识之外，还可以动手实训，对于学生动手能力培养有很大帮助[2]。

3 结束语

综上所述，计算机技能大赛给学校带来了更多的教学资源和新的教学方式，学生通过参加计算机技能大赛，锻炼了自己的动手能力，学校在组织学生参加技能大赛时加紧了对于学校设备的建设工作，这些都是中职学校参加计算机技能大赛的资源转化表现。从长远角度来看，技能大赛对于师资、学生能力以及实践基地建设有很好的促进作用，为了在比赛中获得更好的成绩，学校需要增加建设资金投入、完善校内校外的实训基地，这些工作都可以提升中职教学的影响力，促进学生动手能力培养。